Thống kê, phân loại câu hỏi

2.2. Khảo sát hệ thống câu hỏi hƣớng dẫn học bài và câu hỏi luyện tập các tác

2.2.2. Thống kê, phân loại câu hỏi

2.2.2.1. Thống kê số lượng câu hỏi

- Tổng số bài khảo sát: 11 bài (khơng tính những bài đọc thêm)

- Phạm vi khảo sát: Câu hỏi hƣớng dẫn học bài và câu hỏi luyện tập trong 11 bài phần Văn – sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập 1.

- Tổng số câu hỏi: 80 câu, trong đó có 64 câu hỏi hƣớng dẫn học bài và 16 câu hỏi luyện tập.

2.2.2.2. Phân loại câu hỏi

Bảng 2.2. Câu hỏi của các tác phẩm phần Văn – chương trình Ngữ văn 12, tập 1 theo bậc mục tiêu.

Tác phẩm Tổng số

câu hỏi

Mục tiêu

Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng

tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỷ XX

6 3 2 1

Tuyên ngôn độc lập 10 2 7 1

Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sao sáng trong nền văn học của dân tộc

6 0 5 1

Tây Tiến 7 0 5 2

Việt Bắc 10 1 8 1

Đất nƣớc 4 0 4 0

Sóng 5 0 5 0

Đàn ghi ta của Lor-ca 4 0 3 1

Ngƣời lái đị sơng Đà 6 0 5 1

Ai đã đặt tên cho dịng sơng 6 0 5 1

Ghi chú:

- Chúng tôi phân loại câu hỏi dựa vào mục tiêu nhận thức (tBloom) nhƣng tổng hợp lại thành 3 cấp độ: Mục tiêu bậc 1 (tái hiện), mục tiêu bậc 2 (tái tạo), mục tiêu bậc 3 (sáng tạo).

- Các câu hỏi đƣợc chúng tôi phân loại chỉ mang tính chất tƣơng đối, bởi vì có nhiều câu hỏi có nội dung yêu cầu học sinh thực hiện nhiều thao tác, kĩ năng cùng một lúc nên câu hỏi có cả mục tiêu bậc 1 và bậc 2 hay có cả bậc 1 và bậc 3. Ví dụ:

+ Nêu những nét chính về quan điểm sáng tác văn học nghệ thuật của Hồ Chí Minh. Quan điểm đó đã giúp anh (chị) hiểu sâu sắc thêm văn thơ của Ngƣời nhƣ thế nào?

(Câu hỏi hƣớng dẫn học bài Tuyên ngôn độc lập) + Nêu hồn cảnh sáng tác của bài thơ và phân tích sắc thái tâm trạng, lối đối đáp của nhân vật trữ tình trong đoạn trích.

(Câu hỏi hƣớng dẫn học bài Việt Bắc – Tác phẩm) + Chọn một bài thơ của Tố Hữu mà anh (chị) yêu thích nhất. Phân tích cả bài hoặc một đoạn trong bài thơ đó.

(Câu hỏi luyện tập bài Việt Bắc – phần tác giả) + Chọn phân tích một số câu văn thể hiện rõ nhất nét tài hoa về bút pháp trong cách sử dụng ngôn ngữ của Nguyễn Tuân.

(Câu hỏi hƣớng dẫn học bài Người lái đị sơng Đà) V.v...

Đối với những câu hỏi nhƣ vậy, nội dung câu hỏi nghiêng về mục tiêu bậc nào nhiều hơn chúng tôi sẽ xếp vào mục tiêu đó.

- Có một câu hỏi chúng tôi thấy không thuộc mục tiêu bậc nào nên chúng tôi không đƣa vào bảng phân loại:

Tìm đọc trọn vẹn tùy bút Người lái đị sơng Đà