? Hóy tỡm và phõn tớch những hỡnh ảnh thiờn nhiờn được tỏc giả miờu tả trong khổ thơ? HS đọc 1.Khổ thơ thứ nhất: *CẢNH Hương ổi phả Giú se Sương chựng chỡnh => Nghệ thuật: - Nhõn húa - Từ ngữ, hỡnh ảnh giàu sức gợi. ? “Chựng chỡnh” ở đõy cú nghĩa là gỡ? Cú thể thay bằng cỏc từ gần nghĩa được khụng?
Nếu thay thế từ "chựng chỡnh", lời thơ khụng diễn tả được tõm trạng của cảm giỏc sang thu
* Nhận xột – chốt: Cỏc hỡnh ảnh thiờn nhiờn được cảm nhận bằng tất cả cỏc giỏc quan. Đặc biệt là s// cảm nhận bằng tõm trạng. Tất cả đều là tớn hiệu thu về
giao mựa trong tõm thế như thế nào?
(Tõm hồn + tư thế)
(tõm thế) Hỡnh như → cảm nhận mơ hồ, mong manh Giỏo viờn chốt: cảm nhận mơ hồ, hư thực trước cảnh giao mựa của nhà thơ.
? Núi túm lại, qua khổ thơ thứ nhất, em cảm nhận được nột nổi bật trong CẢNH và TèNH ở đõy là gỡ? => Tõm trạng ngỡ ngàng của nhà thơ chợt nhận ra thu về.
Chuyển ý sang khổ 2: Nếu ở khổ thơ thứ nhất, tõm trạng nhà thơ … thỡ đến khổ 2 tõm trạng đú đó thay đổi. Vậy đú là tõm trạng như thế nào cụ cựng cỏc em đọc khổ thơ thứ hai.
HS đọc 2. Khổ thơ thứ hai:
? Hóy phõn tớch những hỡnh ảnh diễn tả sự biến chuyển trong khụng gian lỳc sang thu ở khổ thứ hai?
+ Sụng: dềnh dàng + Chim: bắt đầu vội vó
+ đỏm mõy: vắt nửa mỡnh sang thu.
? Em cú nhận xột gỡ về sự biến chuyển của những cảnh vật ấy?
→ Đất trời biến chuyển sang thu nhẹ nhàng
mà rừ rệt.
? Bờn cạnh nghệ thuật nhõn húa & cỏch dựng từ ngữ, hỡnh ảnh giàu tớnh gợi cảm, khổ thơ cũn sử dụng nghệ thuật đối. Hóy phõn tớch nghệ thuật đối đú
* Nghệ thuật đối:
C1: Sụng/được lỳc/ dềnh dàng C2: Chim/bắt đầu/ vội vó
=> Diễn tả những vận động tương phản của sự vật.
→ Sự đa dạng phong phỳ muụn màu, muụn vẻ của thiờn nhiờn trong thời khắc sang thu → rất đỳng với tớnh chất từng cảnh vật → tương phản nhưng lại rất thống nhất trong bức tranh cảnh.
? Trong khổ thơ này, em thớch nhất hỡnh ảnh thơ nào? Vỡ sao ? HS chia sẻ cảm nhận riờng (cú thể cú ý kiến khỏc nhau)
- Hỡnh ảnh gợi nhiều liờn tưởng
- Cỏch hỡnh dung và miờu tả của nhà thơ: mới lạ
=
> =>
GV bỡnh: Hỡnh ảnh thơ cũn thể hiện sự tinh tế và tài hoa của người nghệ sĩ: Nhà thơ đó miờu tả hỡnh ảnh thuộc về khụng gian nhưng lại được gợi trờn ranh giới thời gian. Quả thật, đõy là sản phẩm của sự liờn tưởng đầy mĩ quan của người làm thơ.
Chốt khổ hai:
Chuyển ý sang khổ 3:
3. Khổ thơ thứ ba:
? Khổ thơ núi đến những sự vật, hiện tượng thiờn nhiờn nào? Cỏch núi về những sự vật, hỡnh tượng đú cú gỡ đỏng chỳ ý? (Gợi ý: Cần chỳ ý đến cỏch dựng từ ngữ và nghệ thuật sử dụng trong khổ thơ) Trao đổi bàn * CẢNH: Nắng - mưa - sấm >< Hàng cõy (vẫn cũn– đó vơi– cũng bớt) (đứng tuổi) Hạ nhạt dần Thu đậm nột ⇒ Bản lĩnh, cứng cỏi, điềm tĩnh (vững vàng, chớn chắn, trầm lặng trước thử thỏch) Em hỡnh dung như thế nào về hỉnh ảnh “Hàng cõy đứng tuổi”?
- Cõy lõu năm, thế trầm tĩnh, bỡnh thản
- Đặc trưng cho thần thỏi của đất trời, cảnh vật mựa thu.
? Cú ý kiến cho rằng: Hai cõu thơ cuối khổ thơ thứ ba vừa cú tớnh tả thực vừa chứa đựng nhiều hàm ý sõu xa ? Em cú đồng ý với ý kiến đú khụng? Vỡ sao? - Nhận xột cho điểm.
HS trỡnh bày. sự chớn chắn từng trải của con người sau những bóo tỏp của cuộc đời
Giỏo viờn thuyết trỡnh: Từ tớnh tả thực cảnh thiờn nhiờn lỳc giao mựa nhà thơ muốn núi đến con người. Liờn hệ cuộc đời người lớnh → tiếng lũng nhà thơ là tiếng lũng của cả một thế hệ người cầm sỳng, cả một dõn tộc → Đú là suy nghĩ của người lớnh. Chớnh điều đú đó đem đến giỏ trị nhõn văn cao cả cho cuộc đời → Thổi vào lũng người đọc niềm tin yờu cuộc sống, đất nước, trong cụng cuộc xõy dựng mới.
Gúi bài: Bài thơ được khộp lại bằng hỡnh ảnh giàu ý nghĩa. Trong bức tranh cảnh vật chuyển mỡnh sang thu ấy, nhà thơ muốn bộc lộc những suy nghĩ thầm kớn của lũng mỡnh, mở ra chiều sõu suy ngẫm về con người và cuộc đời.
? Em cú nhận xột gỡ về nhịp điệu của bài thơ?
Trỡnh bày cỏ nhõn
Nhẹ nhàng, tỡnh cảm, trầm lắng → phự hợp với cảnh vật khụng gian sang thu.
nhận được gỡ về bức tranh giao mựa hạ - thu ở nụng thụn ĐB Bắc Bộ?
Bức tranh giao mựa tuyệt đẹp…
? Em cảm nhận được gỡ về tõm hồn, tỡnh cảm nhà thơ?
- Tỡnh yờu mựa thu, yờu cảnh vật, quờ hương đất nước.
- Một tõm hồn nhạy cảm và tinh tế trước cảnh đẹp; vẻ đẹp của thiờn nhiờn, một tấm lũng tha thiết con người và cuộc đời.
HD HS nghe lời tõm sự, sõu sắc mà nhà thơ muốn gửi gắm trong bài thơ.
Phần chia sẻ của nhà thơ trong một lần gặp gỡ với GV và HS của trường.
Hoạt động 4: Tổng kết
Mục tiờu: HS khỏi quỏt giỏ trị nội dung, nghệ thuật của tỏc phẩm. Phương phỏp: Khỏi quỏt hoỏ bằng sơ đồ.
Thời gian: 5 phỳt
III. TỔNG KẾT
Chiếu sơ đồ cõm khỏi quỏt bài học. Yờu cầu HS hoàn thành sơ đồ
Suy nghĩ, khỏi quỏt kiến thức và
điền vào sơ đồ cõm
1. Nội dung:
Bức tranh sang thu đẹp, cú tỡnh, cú chiều sõu suy ngẫm thụng qua cảm nhận tinh tế của nhà thơ.
2. Nghệ thuật:Hoạt động 5: Luyện tập Hoạt động 5: Luyện tập
1. Bài tập: Hóy đọc những cõu thơ viết về mựa thu mà em biết. Trỡnh bày cảm
nhận của em về một cõu thơ mà em thớch nhất.
2. Ngõm thơ:
Hoạt động 6: Dặn dũ:
1. Học thuộc lũng bài thơ
2. Viết đoạn văn ngắn trỡnh bày cảm nhận về cảnh vật lỳc sang thu trờn phố em. 3. Soạn bài “Núi với con”.
Nội dung 2.3: TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG