Năm Tổng số học viên tham gia
Tổng số học viên đỗ đƣợc cấp bằng
Tỉ lệ học viên đƣợc cấp bằng/ học viên tham gia
2009 225 197 87,5%
2010 533 505 94,7%
2011 350 332 94,8%
2012 564 412 73,04%
( Nguồn:Báo cáo tổng kết các năm học của Trung tâm GDTX 1 tỉnh Lạng Sơn )
Bảng 2.4: Quy mô phát triển số lượng học viên các lớp liên kết đào tạo
cao đẳng, đại học
Năm tuyển sinh Tên chuyên ngành đào tạo
Năm tốt nghiệp Số lƣợng học viên 2006 Cơng trình ( ĐH Xây dựng) 2012 53 2006 Quản trị Du Lịch – Khách sạn 2010 83 2007 ĐH Anh văn 2010 112 2007 ĐHSP Ngữ văn 2010 88 2008 2008 ĐHSP Âm nhạc 2010 69 ĐHSP Mỹ thuật 2010 70 2010 ĐH Kế tốn Liên thơng 2012 67 2010 ĐH Ngữ văn 2012 92 Tổng cộng 634
Bảng 2.5: Quy mô phát triển số lượng học viên các lớp liên kết đào tạo
cao đẳng, đại học
Năm tuyển sinh Tên chuyên ngành đào tạo Số lƣợng học viên
2009 ĐH Thú y 43 2009 ĐH Kế toán K43 76 2010 ĐH Kế tốn 101 2010 ĐH Giao thơng 73 2012 ĐH Thư viện 79 2012 SP Tiểu học 61 2012 Quản trị văn phòng 63 2012 SP Mầm non 85 2012 ĐH Kế tốn Liên thơng 78 Tổng cộng 659
( Nguồn:Báo cáo tổng kết các năm học của Trung tâm GDTX 1 tỉnh Lạng Sơn )
2.2.5. Điều kiện cơ sở vật chất
Trung tâm GDTX 1 tỉnh là một trung tâm có khn viên và hệ thống phòng học khá khang trang so với mặt bằng các trung tâm khác trong tỉnh. Số lượng phòng học 14, có phịng tin học, thí nghiệm và thư viện. Hàng năm tăng cường hỗ trợ các thiết bị công nghệ thông tin cho khu lớp học và văn phòng đảm bảo điều kiện cho dạy-học và quản lý như hệ thống máy tính kết nối mạng LAN, Wifi, máy phô tô, máy chiếu cố định và di động. Có 01 hội trường phục vụ các hoạt động lớn của trung tâm hoặc tổ chức hội nghị, tập huấn có số lượng người tối đa 500 người. Tuy nhiên cơ sở hạ tầng của trung tâm xây dựng được hơn 10 năm nên đã xuống cấp, hệ thống điện, quạt, bàn ghế cũ và hỏng nhiều, số máy vi tính trong phịng vi tính đã quá cũ hết thời hạn sử dụng không đáp ứng được nhu cầu học tập của lớp tin học. Hệ thống phòng học xây dựng chủ yếu để học văn hóa, khơng có phịng học cho việc
thực hành dạy nghề, hoặc rất ít các phòng cho các lớp học liên thông nên trong quá trình sử dụng để đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập trung tâm cũng đã cơi nới và sửa chữa một số phòng.
2.2.6. Điều kiện về tài chính
Trung tâm GDTX 1 tỉnh là đơn vị sự nghiệp có thu, được tự chủ về mặt tài chính. Dự tốn Ngân sách được giao cơ bản đã đáp ứng đủ, tuy nhiên do dự toán được giao đầu năm chỉ căn cứ vào số biên chế của trung tâm, mà khơng tính đến Hợp đồng 68, HĐ ngắn hạn nên trung tâm luôn ưu tiên chi trả lương và các khoản trích theo lương cho CB-GV-NV của Trung tâm, việc bổ sung cơ sở vật chất còn bị hạn chế. Ngồi nguồn thu ngân sách, Trung tâm có các nguồn thu hợp pháp: Thu bổ túc văn hoá và thu sự nghiệp khác. Khối BTVH và các lớp Tin học -Ngoại ngữ, bồi dưỡng chứng chỉ xe mô tô hạng A1: Thực hiện thu học phí theo đúng quy định hiện hành; các khoản phục vụ trực tiếp cho học sinh thu theo thoả thuận giữa Trung tâm với Hội phụ huynh học sinh. Đối với khối liên kết đào tạo: Thu học phí theo quyết định của các trường liên kết.
Đa số giáo viên của Trung tâm là giáo viên trong biên chế nên thu nhập từ lương cơ bản là khoản thu nhập ổn định theo hệ số lương. Ngoài ra, trung tâm cịn có khoản thu thêm đối với khối liên kết đào tạo nên việc chi thưởng cho giáo viên trong dịp Lễ, Tết, việc tạo điều kiện cho giáo viên đi tham quan học hỏi kinh nghiệm cũng được Ban Giám đốc quan tâm tạo điều kiện.
2.3. Thực trạng tập thể sƣ phạm Trung tâm GDTX 1 tỉnh Lạng Sơn
2.3.1. Quy mô, cơ cấu của tập thể sư phạm Trung tâm GDTX 1 tỉnh
Hiện nay, (trong năm học 2012-2013), tập thể sư phạm của trung tâm là một tổ chức gồm 60 cán bộ, giáo viên và nhân viên, trong đó:
- Cán bộ quản lý: 2 người. - Giáo viên: 47 người - Nhân viên: 11 người
01 Chi bộ Đảng gồm 25 đảng viên, Cơng đồn và Đồn TN. Trung tâm có 04 phịng: Phịng Quản lý đào tạo, Phòng Ngoại ngữ - Tin học, Phòng Tổ chức Hành chính và Phịng Dạy Văn hố (gồm tổ Tự nhiên và tổ Xã hội). Hiện nay, nhìn vào số lượng giáo viên ở các môn học, trung tâm đủ giáo viên ở hầu hết các môn học. Tuy nhiên, do đặc điểm về bộ môn và đặc thù công việc nên mặt bằng lao động không đồng đều. Do đặc điểm đội ngũ và yêu cầu công việc, một giáo viên thường phải kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ khác nhau. Có giáo viên chỉ tham gia dạy từ 3- 6 tiết/ tuần và phải kiêm nhiệm thêm một số công việc khác như: tư vấn, điều tra mở các lớp bổ túc xã, tuyển sinh các lớp liên kết, tuyển sinh lái xe mô tô A1, phục vụ hội nghị, chủ nhiệm các lớp liên kết,...