sư phạm
3.2.2.1. Mục tiêu
Biện pháp này giúp cho tổ chức xác định được đúng nhu cầu trước mắt cũng như lâu dài, từ đó xây dựng được đội ngũ cán bộ giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, tương đối ổn định, phù hợp với từng giai đoạn phát triển của trung tâm.
Trên cơ sở các văn bản pháp quy của Bộ về định mức biên chế cho các trung tâm, căn cứ vào nội dung kế hoạch đào tạo và tình hình thực tế của trung tâm, giám đốc lập quy hoạch xây dựng đội ngũ.
3.2.2.2. Nội dung và cách thực hiện biện pháp
* Muốn làm tốt công tác quy hoạch xây dựng đội ngũ trước hết cần đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên: về mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chất lượng và hiệu quả công việc, sự phát triển về chuyên môn nghiệp vụ, những
kinh nghiệm nghề nghiệp...so với mục tiêu, kế hoạch, chuẩn mực đã được xác lập, chú trọng đánh giá đúng mức tình hình tư tưởng, phẩm chất chính trị, lối sống, tác phong. Việc đánh giá phải đảm bảo dân chủ, khách quan.
* Việc lập quy hoạch xây dựng đội ngũ cần đảm bảo xây dựng được một đội ngũ GV, CB, NV đủ về loại hình, đồng bộ và cân đối về cơ cấu.
- Đồng bộ về ngành nghề: trong trung tâm có đủ CBQL,đủ giáo viên các bộ môn và giáo viên phụ trách các chuyên đề, đủ các loại nhân viên.
- Đồng bộ và đồng đều về trình độ: có GV cốt cán ở tất cả các môn học - Đồng bộ về độ tuổi, giới tính, đảng viên, đồn viên
* Việc lập quy hoạch xây dựng đội ngũ trung tâm căn cứ vào kế hoạch phát triển của trung tâm trong 5 năm, nhưng trong quá trình thực hiện sẽ nảy sinh những tình hình mới, vì vậy hàng năm cần xem xét và điều chỉnh các dự kiến. Trong khi xác định biên chế để lập quy hoạch đội ngũ cần tính tốn thật chi tiết thời gian cần thiết để hoàn thành những nhiệm vụ cho từng vị trí cơng tác, trên cơ sở đó xác định số người cho từng cơng việc, tránh khuynh hướng cồng kềnh bộ máy, nhiều người ít việc. Việc lập kế hoạch xây dựng đội ngũ cần được thống nhất với CBQL cấp trên, nhất là những dự định cử đi học, thuyên chuyển,...
* Quy hoạch đội ngũ phải gắn với việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ thường xun, tồn diện và có hiệu quả.