1.5. Quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực lập kế hoạch giáo dục cho
1.5.1. Sở giáo dục và đào tạo trong vai trò chủ thể quản lý hoạt động bồi dưỡng
Tại Thông tư liên tịch số 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 29 tháng 5 năm 2015 của Bộ Nội vụ , Bô ̣ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o hướng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở GD&ĐT thuộc Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đã nêu:" Sở GD&ĐT có nhiệm vụ hướng dẫn xây dựng và tổng hợp kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, công chức, viên chức của các cơ sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý của Sở; tổ chức thực hiện sau khi được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt". Như vâ ̣y, Sở GD&ĐT với vai trò chủ thể quản lý hoạt động bồi dưỡng NL LKHGD cho hiệu trưởng trường THPT phải thực hiê ̣n các công viê ̣c sau:
- Tham mưu cho Ủy ban nhân tỉnh phê duyê ̣t dự toán k inh phí thực hiê ̣n hoạt động bồi dưỡng NL LKHGD cho hiệu trưởng trường THPT.
- Lâ ̣p kế ho ạch bồi dưỡng NL LKHGD cho hiệu trưởng trường THPT . Kế hoạch này có thể được lờng ghép trong kế hoạch bồi dưỡng chung hoặc lập thành mô ̣t kế hoa ̣ch riêng.
- Thông báo kế hoa ̣ch bồi dưỡng đến các trường THPT.
- Liên hê ̣ thuê báo cáo viên và thống nhất với báo cáo viên xây dựng chương trình bời dưỡng NL LKHGD cho hiệu trưởng trường THPT.
- Tổ chức chức bồi dưỡng NL LKHGD cho hiệu trưởng trường THPT.
- Thực hiê ̣n công tác kiểm tra , đánh giá hiê ̣u quả cuô ̣c tâ ̣p h uấn cùng với báo cáo viên . Tiếp nhâ ̣n thông tin phản hồi từ hiê ̣u trưởng các trường về công tác bồi dưỡng để rút kinh nhiê ̣m cho cuô ̣c tổ chức lần sau.
qua kiểm tra đánh giá để biết được NL LKHGD của hiệu trưởng trường THPT có tiến bơ ̣ hay khơng , tìm ra ngun nhân của sự chậm tiến bộ , đề xuất hướng khắc phục nguyên nhân.
- Đánh giá chính công tác quản lý của mình để rút ra bài ho ̣c kinh nghiê ̣m, để tìm ra ưu điểm, nhươ ̣c điểm, qua đó có những điều chỉnh ki ̣p thời, phù hợp.