5. Cấu trỳc của luận văn
2.3. Vận dụng cỏch thức dạy học tỏc phẩm văn chương lóng mạn qua
2.3.1. Từ đặc điểm truyện ngắn lóng mạn tiếp cận các giá trị của tác
Chữ người tử tự và Hai đứa trẻ là truyện ngắn tiờu biểu cho đặc điểm truyện
ngắn Nguyễn Tuõn và Thạch Lam.
Nhỡn chung, khi tỡm hiểu những truyện ngắn lóng mạn, cần đặc biệt chỳ ý đến những yếu tố:
- Chủ nghĩa lóng mạn coi cỏi đẹp là đối tượng phản ỏnh chủ yếu. Thủ phỏp cường điệu húa là phúng đại, núi quỏ lờn một số điều về nhõn vật để làm nổi bật cỏi tuyệt mĩ, cỏi phi thường. Vỡ thế, nhõn vật trung tõm thường là những nhõn vật lý tưởng, tài hoa, đẹp đến toàn bớch, hoàn thiện cả về tài và tõm, là biểu tượng của cỏi đẹp, cỏi thiện trong văn học.
- Thủ phỏp tương phản, đối lập là một trong những đặc điểm nghệ thuật của văn học lóng mạn. Đú là sự đối lập giữa cỏi đẹp với cỏi ỏc, giữa ỏnh sỏng và búng tối, cảm phục và khinh bỉ, cao cả và sự thấp hốn để khụng những khắc họa tớnh cỏch nhõn vật mà cũn thể hiện quan niệm về cỏi đẹp. Trong búng tối cú ỏnh sỏng, cỏi đẹp nằm trong cỏi bỡnh thường, khao khỏt, ước mơ nằm trong cỏi cam chịu, xao động nằm trong cỏi tĩnh lặng, trong tăm tối lại chứa đựng
những kỷ niệm sỏng tươi và hộ mở một tương lai hy vọng cũn mơ hồ xa xăm. Đõy là cỏch nhỡn của một nhà văn lóng mạn và tấm lũng nhõn hậu của người cầm bỳt đối với con người và cuộc đời.
- Đối với truyện ngắn trữ tỡnh, nhõn vật trung tõm hay nhõn vật chớnh trong truyện được miờu tả với những cung bậc tõm trạng, cảm xỳc, cảm giỏc. Họ thường tự ý thức về cuộc sống, hay một điều gỡ đú, họ biết phõn tớch và lý giải
hiện thực cuộc sống xung quanh, hoặc những gỡ đang diễn ra ở chớnh lũng mỡnh.
- Thế giới hiện thực trong truyện ngắn trữ tỡnh luụn được nhỡn nhận và quan sỏt qua con mắt của chủ thể trữ tỡnh, vỡ thế trong truyện luụn cú sự hài hũa tuyệt đối của nội tõm và ngoại cảnh. Ngoại vật kớch thớch nội tõm, làm nảy nở những cảm xỳc, cảm giỏc khỏc nhau, hoặc ờm dịu hoặc buồn u hoài hay một sự gỡ đú mơ hồ khú diễn đạt. Và ngược lại, nội tõm chi phối sắc thỏi của ngoại cảnh khiến nú luụn ẩn chứa những cung bậc của tõm trạng con người. Cứ thế xuyờn suốt nhiều truyện trữ tỡnh là những dũng tõm trạng và sắc thỏi ngoại vật vận động, biến đổi qua nhiều cung bậc khỏc nhau.
Muốn dạy học truyện ngắn lóng mạn và đặc biệt là truyện ngắn trữ tỡnh nhất thiết phải nắm được cỏc đặc điểm trờn. Tuy vậy, khụng phải mọi nghiờn cứu đều cú thể đem ra giảng dạy, phải được cụ đỳc, chọn lựa và chắt lọc thành một số ý cụ thể dựa trờn một khung bài trong sỏng. Chỉ như thế mới mong học sinh nắm chắc được tỏc phẩm, nhưng đõy lại khụng phải là cụng việc dễ dàng. Một bài dạy học cú những yờu cầu khắt khe và mang tớnh sư phạm riờng biệt: vừa phải cụ đọng, tinh giản nhưng lại khụng được sơ sài, vừa phải bắt trỳng đặc điểm loại, thể tỏc phẩm, lại làm nổi bật tư tưởng tỏc giả, bài dạy học vừa hàm chứa nhiều lượng kiến thức lại phải thoỏt ý, trong sỏng để
học sinh tiếp thu được rừ ràng nhất.