2.1. Cấu trúc của một tiết học
Phần 1: Ôn kiến thức cũ hoặc làm quen với kiến thức mới
Chỉ cho trẻ ơn những kiến thức có liên quan trực tiếp đến nội dung bài học tiết đó, hướng sự chú ý của trẻ vào nhiệm vụ chuẩn bị giải quyết.
Nội dung kiến thức đơn giản, thời gian ngắn. Phần 2: Hình thành tri thức biểu tượng mới
Trong giai đoạn này trẻ trực tiếp tham gia vào các hoạt động với đồ vật và thơng qua các hoạt động đó trẻ lĩnh hội tri thức mới. Khi đó, các tri thức cần có ở trẻ được biến thành các việc làm cụ thể. Vì vậy:
Khi định hướng hoạt động cho trẻ thì hướng dẫn rõ ràng, dễ hiểu giúp trẻ nhớ nhiệm vụ cần làm.
Khi tổ chức trẻ hoạt động cô cần kết hợp việc làm mẫu với lời hướng dẫn. Cô hướng dẫn trẻ tự rút ra nhận xét, cơ chính xác hóa kết quả.
Phần 3: Luyện tập, củng cố
Cô tổ chức cho trẻ vận dụng những điều vừa lĩnh hội được thông qua: Hệ thống các bài tập từ đơn giản đến phức tạp
Tổ chức một số trò chơi Cho trẻ liên hệ thực tế
Cho trẻ tạo ra sản phẩm mới bằng các phượng tiện khác: vẽ, nặn, cắt, xé, dán… 2.2. Cấu trúc một giáo án hoạt động học tốn có chủ đích
- Chủ đề
- Tên bài học: Bài gì
- Thời gian dạy: ( theo lứa tuổi trẻ ) Ngày soạn; Ngày dạy; người dạy
* Mục đích, yêu cầu( Mục tiêu : Phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ,tình cảm xã hội, thẩm mĩ )
-Mục đích bài dạy:
-Yêu cầu (kiến thức, kĩ năng, giáo dục):
+ Kiến thức ( những kiến thức dạy mới, những kiến thức cần củng cố , ứng dụng )
+ Kỹ năng ( những kỹ năng mới cần hình thành và những kỹ năng cũ cần luyện tập )
+ Giáo dục cho trẻ * Chuẩn bị
- Địa điểm tổ chức, đội hình dạy trẻ : Cách sắp xếp trẻ trong giờ học ( trẻ ngồi theo hình vịng cung, vịng trịn, hay đứng quanh cơ,...) - Ghi cụ thể tên, số lượng , kích thước, hình dạng ,... các loại +Đồ dùng dành cho giáo viên
+Đồ dùng phân phát cho trẻ
- Nêu cách sắp đặt đồ dùng, đồ chơi, tranh, ảnh,... trong lớp để tiến hành hoạt động với trẻ
* Hướng dẫn trẻ hoạt động
- Ghi đầy đủ trình tự các hoạt động của cơ, các hoạt động của trẻ, dự kiến các tình huống và cách xử lí.
- Để giáo án được trình bày một cách rõ ràng, nên chia thành 2 phần theo biểu bảng sau
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
-Trình bày rõ trình tự các hoạt động sẽ tiến hành -Trình bày rõ các hoạt động
với trẻ. mà trẻ cần tham gia.
từng hoạt động, thực hiện từng nhiệm vụ học thao tác mà trẻ cần thực hiện
tập. dưới sự hướng dẫn hay theo
- Ghi rõ hệ thống các câu hỏi, lời hướng dẫn, yêu cầu của giáo viên. giảng giải của giáo viên.
- Cách thức giáo viên thực hiện hành động mẫu, - Dự kiến kết quả hành động
trình bày vật mẫu. cần đạt được ở trẻ.
- Ghi rõ hệ thống bài tập hay các trò chơi và cách sử dụng chúng khi dạy trẻ .
- Dự kiến các tình huống có thể xảy ra và cách - Dự kiến các tình huống có
xử lí thể xảy ra với trẻ.