1. Nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn
? 1 bạn đọc bài giới thiệu nhạc sĩ sau đó tóm tắt theo ý kiến cá nhân?
- NS NĐT sinh ngày 12.3.1929 là người nghệ sĩ đa tài ông vừa là hoạ sĩ vừa là nhạc sĩ
-Tham gia Cm từ T8-1945. Bài hát đầu tiên của ông là “Ca ngợi cuộc sống mới”
- Ông sáng tác nhiều bài giàu tính chiến đấu , ca ngợi. - Â.N của ông phóng khoáng , tươi trẻ đậm chất trữ tình mềm mại sâu sắc như: Quê em, HN 1 trái tim hồng.
2/ Bài hát : “Biết ơn Võ Thị Sáu”
- GV mở băng hát bài “Biết ơn.....”để hs thưởng thức gđ, lời ca của bài
- Chị Võ Thị Sáu sinh 1936 mất 23-1-52 ,đến 1958 NS NĐT đã sáng tác bài hát =>đến nay bài hát là 1 trong những bài hay nhất, cảm động nhất về chị VTS về người chiến sĩ hi sinh cho độc lập , tự do của TQ
- Hs nghe bài hát 1 lần nữa
(GV có thể phân tích những nét chính trong bài hát qua phần đọc “Hồi kí của NS NĐT về bài hát” )
Đọc bài, tóm tắt và ghi bài. Cảm nhận Theo dõi D/ Củng cố (3’)
Yêu cầu - Cả lớp hát lại bài “KVMX” và TĐN số 5 Thực hiện
E/ Hướng dẫn về nhà (2’)
Hướng dẫn - Hát bài “KVMX” và TĐN hoàn chỉnh - Tìm 1 số tác phẩm khác của NS NĐT
Ghi nhớ và thực hiện
- Đọc lời và tìm hiểu ndung bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi”
Ngày giảng...ngày soạn...
Tiết 22
Học hát: NỔI TRỐNG LÊN CÁC BẠN ƠI!
- Phạm Tuyên –
A/ Mục tiêu
- HS hát đúng gđ bài hát
- GD HS tình đoàn kết anh em của đại gia đình dân tộc Việt Nam
B/ Chuẩn bị
- Nhạc cụ – bảng phụ - Đàn hát thuần thục
C/ Tiến trình dạy- học
HĐ của GV Nội dung hoạt động HĐ của HS
Phát vấn
Giới thiệu
Yêu cầu Trình bày
Học hát(35’)
? Trong chương trình Â.N 6-7 chúng ta đã họ bài hát nào của NS Phạm Tuyên? (Tiếng chuông và ngọn cờ và Ca chiu sa)
? Ngoài 2 bài đã học, em còn thuộc bài hát nào nữa của NS Phạm Tuyên?
*)NS Phạm Tuyên là tác giả của nhiều ca khúc được thanh thiếu niên yêu thích. Hôm nay chúng ta sẽ được học thêm 1 bài hát nữa của NS Phạm Tuyên.
- HS khởi động giọng theo mẫu *) Hát mẫu ở mức độ hoàn chỉnh
Trả lời
Lắng nghe
Phát vấn Chia đoạn Hướng dẫn Yêu cầu Sửa sai Trình bày Yêu cầu Hướng dẫn *) Tìm hiểu bản nhạc :
? Bài hát được viết ở giọng gì ? Tại sao? ? Trong bài hát có KHÂN nào ?
*) Bài hát được chia thành 2 đoạn câu kết là “Tung....”
*)GV tập hát từng câu
- Gv đàn từ 2-3 lần sau đó hát mẫu và bắt nhịp để HS hát hoà với tiếng đàn
=>Tương tự với các câu tiếp theo.Tập xong 2 câu, hát nối C1-C2 với nhau.GV hát 2 câu , đàn gđ và yêu cầu HS hát cùng đàn
- 1-2 Hs hát 2 câu này
( GV tiến hành dạy 2 câu còn lại theo cách tương tự)
*) Hát đầy đủ cả bài
- GV theo dõi để chỉnh sửa các nốt ngân dài ở cuối các câu hát cho HS hát chính xác hơn.
- GV hát hoàn chỉnh lại cả bài hát - Cả lớpát lại cả bài 1 lần
- Tập hát đối đáp + Đ1: Câu 1-3- nữ Câu 2- 4- nam
+ Đoạn 2 và câu kết cả lớp hoà giọng –khi hát câu kết HS vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu
Trả lời Ghi nhớ Nghe, nhẩm và hát hoà giọng. Thực hiện Trình bày Sửa sai Lắng nghe Trình bày Tập hát theo hướng dẫn D/ Củng cố Phát vấn Yêu cầu
? Cả bài chúng ta phải hát ntn về sắc thái ? Tính chất ở 2 đoạn như thế nào?
- Cả lớp thực hiện bài hát dưới hình thức sau: Lần 1:cả lớp hát, Lần 2 hát đối đáp
Trả lời
E/ Hướng dẫn về nhà
Hướng dẫn - Về nhà các em cần tập hát đúng lời, giai điệu
- Chép bài TĐN số 6 và đọc nhanh chính xác tên nốt của bài TĐN
Ghi nhớ và thực hiện
Ngày soạn...ngày giảng...
Tiết 23
- Ôn tập bài hát: NỔI TRỐNG LÊN CÁC BẠN ƠI!
-Tập đọc nhạc : TĐN SỐ 6 A/ Mục tiêu :
- Hs thuộc lời ca , hát đúng giai điệu - Qua bài TĐN hs hiểu rõ hơn về nhịp 68
- Đọc đúng cao độ , trường độ bài TĐN và biết ghép lời
B/ Chuẩn bị
- Nhạc cụ
- Bảng phụ – chép bài TĐN ra bảng phụ - Đọc chính xác bài TĐN
C/ Tiến trình dạy- học
HĐ của GV Nội dung hoạt động HĐ của HS
Thực hiện Yêu cầu Hướng dẫn Yêu cầu Kiểm tra ở các hình I/ Ôn tập bài hát(12’)
- Đàn lại giai điệu của bài hát để hs nhớ chính xác bài
- Cả lớp hát dưới sự chỉ huy của GV
- Lưu ý chỉnh sửa những chỗ sai và sắc thái của bài hát
- Cả lớp trình bày lại bài hát *) GV kiểm tra ở cả 2 hình thức -Hát đơn ca- tam ca – tốp ca
Theo dõi
Thực hiện Sửa sai
Thực hiện Trình bày
thức. Phát vấn Thực hiện Phát vấn Hướng dẫn Điều khiển Hướng dẫn Yêu cầu Hướng dẫn
=> Nhận xét những ưu nhược điểm của các nhóm trình bày => đánh giá xếp loại