1 .Lý do chọn đề tài
9. Dự kiến cấu trỳc luận văn
31.3. Đảm bảo tớnh khả thi
Yờu này đũi hỏi nội dung của cỏc đề xuất về đổi mới quản lý phải cú khả năng ứng dụng vào thực tiễn ngành ụtụ một cỏch thuận lợi. Nhanh chúng đem lại hiệu quả cao khi rốn luyện KNTH cho SV. Việc đổi mới QL phải được xõy dựng theo một quy trỡnh chặt chẽ với cỏc bước tiến hành cụ thể, rừ ràng và chuẩn xỏc. Cỏc giải phỏp quản lý phải được kiểm chứng theo nguyờn tắc như cú tớnh khoa học, tớnh khỏch quan và cú tớnh khả thi cao. Cỏc giải phỏp phải được tổ chức thực hiện một cỏch rộng rói và điều chỉnh, cải tiến thường xuyờn để ngày càng hoàn thiện hơn.
3.2 Cỏc nhúm biện phỏp quản lý dạy học thực hành ngành cụng nghệ ụtụ ở Trƣờng Cao đẳng nghề Phỳ Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện
Từ những căn cứ lý luận và thực tiễn quản lý DHTH theo NLTH cú thể xỏc định nội dung của việc đổi mới quản lý DHTH theo NLTH cho SV ngành CN ụtụ. Đõy là những nội dung cú ý nghĩa quan trọng trong việc quản lý DHTH theo NLTH cho SV cụng nghệ ụtụ trong quỏ trỡnh học tập tại trường. Thực hiện tốt cỏc nội dung quản lý nay sẽ giỳp cho việc nắm vững và cụ thể húa mọi hoạt động giảng dạy thực hành và việc học tập rốn luyện KNTH của SV, gúp phần đổi mới nõng cao chất lượng giảng dạy của GV cũng như NLTH của SV CN ụtụ. Đổi mới quản lý cỏc hoạt động luyện tập thực hành theo yờu cầu tớnh tự chủ trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy của khoa và tổ bộ mụn, GV nắm bắt và đề ra kế hoạch, biện phỏp kịp thời nhằm đỏp ứng được yờu cầu của việc nõng cao chất lượng luyện tập KNTH cho SV như: Đổi mới quản lý mục tiờu, nội dung, chương trỡnh, PPDH thực hành... cho đến quy trỡnh chế độ chớnh sỏch đói ngộ đối với GV, đào tạo – bồi dưỡng trỡnh độ chuyờn mụn, tay nghề, nghiệp vụ SP dạy nghề cho đội ngũ GV chuyờn ngành ụtụ như tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị cho DHTH. Việc quản lý DHTH bao gồm cỏc khõu kế hoạch húa,tổ chức, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra.
*Lập kế hoạch
Việc lập kế hoạch quản lý DHTH theo NLTH là việc làm đầu tiờn rất quan trọng trong chu trỡnh quản lý của hiệu trưởng trường CĐN. Dựa trờn cơ sở kế hoạch đó lập và được duyệt sẽ tiến hành xõy dựng và hỡnh thành bộ mỏy quản lý DHTH trong trường CĐN.
* Tổ chức và chỉ đạo thực hiện
Để thực hiện được mục tiờu như đó nờu, Hiệu trưởng chỉ đạo việc soạn thảo, lập kế hoạch, hỡnh thành bộ mỏy tổ chức hoạt động luyện tập thực hành ở cấp trường, khoa, tổ bộ mụn. Lónh đạo khoa chuyờn ngành, bộ mụn lựa
chọn GV cú đủ năng lực, trỡnh độ, kinh nghiệm nghề nghiệp đưa vào bộ mỏy tổ chức nhằm tạo nờn những cấu trỳc thực hiện chức năng chuyờn mụn cũng như nhiệm vụ, quyền hạn trong hoạt động luyện tập thực hành của SV. Phối hợp với cỏc khoa tổ chuyờn mụn đẻ nắm vững toàn bộ kế hoạch, nội dung, chương trỡnh hoạt động thực hành nghề nghiệp ở chuyờn ngành đào tạo. Từ đú. Hiệu trưởng sẽ tiến hành tổng hợp kế hoạch quản lý chung, trưởng khoa phõn cụng cỏc thành viờn theo dừi hoạt động giảng dạy thực hành và cú trỏch nhiệm phối hợp với cỏc khoa, bộ mụn và GV để thực hiện việc tổng kết, đỏnh giỏ hoạt động luyện tập thực hành SV cũng như xõy dựng kế hoạch mới cho từng học kỳ, năm học, khúa học đào tạo tiếp theo một cỏch chủ động.
* Kiểm tra và đỏnh giỏ
Tiến hành đỏnh giỏ kết quả quản lý DHTH thụng qua việc thực hiện kế hoạch của chuyờn ngành đào tạo, xỏc định kết quả rốn luyện kỹ năng nghề của SV theo mức độ thành thạo cỏc thao tỏc bài dạy thực hành cũng như toàn bộ quỏ trỡnh rốn luyện KNTH . Qua đú phỏt hiện những sai sút trong hoạt động quản lý DHTH để cú những quyết định điều chỉnh kịp thời nhằm đạt được chất lượng đào tạo và cú tỏc dụng tớch cực đến hoạt động luyện tập thực hành nghề nghiệp của SV. Hiệu trưởng nhà trường phải tạo ra được cỏc điều kiện thuận lợi để cỏc hoạt động quản lý cú hiệu quả cũng như xỏc định cỏc điều kiện, phương tiện, cơ sở vật chất, chế độ, chớnh sỏch đói ngộ, khuyến khớch, động viờn, khen thưởng khớch lệ một cỏch kịp thời.