Đội ngũ giỏo viờn là lực lượng chủ yếu giữ vai trũ quyết định trong hoạt động dạy học, quyết định chất lượng giỏo dục đào tạo, thực hiện mục tiờu giỏo dục đào tạo đề ra. Trỡnh độ và năng lực sư phạm của đội ngũ giỏo viờn là uy thế, vị trớ của nhà trường đối với học sinh, nhõn dõn và lónh đạo địa phương nơi trường đúng. Hiệu trưởng phải làm cho giỏo viờn thấm nhuần điều này, giỳp cho họ thấy được yờu cầu và tự đũi hỏi bản thõn phải khụng ngừng học tập phấn đấu vươn lờn để đứng vững trờn bục giảng, nếu khụng sẽ cú nguy cơ bị đào thải khỏi vị trớ cao quý của người thầy. Một nhà giỏo dục học nổi tiếng Xụ viết trước đõy đó núi: “Người thầy giỏo sống chừng nào anh
ta học, ngừng học là chết”. 3.2.5.1. Mục tiờu của biện phỏp
- Nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo để nõng cao chất lượng giỏo dục. Muốn phỏt triển nền giỏo dục nước nhà thỡ điều quan trọng mang tớnh quyết định là phải đầu tư phỏt triển đội ngũ nhà giỏo.
Bởi vỡ "Người thợ giày tồi thỡ quốc gia khụng quỏ lo lắm, dõn chỳng sẽ
phải xỏ những đụi giày xấu. Nhưng người thầy mà dốt nỏt, vụ luõn thỡ đất nước sẽ xuất hiện những người kộm cỏi xấu xa." (Platon 428-348 TCN-) [8, tr 31 ].
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khúa VIII đó khẳng định: Giỏo viờn là nhõn tố quyết định chất lượng giỏo dục và
được xó hội tụn vinh.
Điều 72 Luật Giỏo dục 2005 quy định về nhiệm vụ của nhà giỏo cú ghi rừ: Khụng ngừng học tập, rốn luyện để nõng cao phẩm chất đạo đức, trỡnh độ
tốt cho người học. Điều 73 về quyền của nhà giỏo: Được đào tạo nõng cao
trỡnh độ, bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ.
Chỉ thị số 40 –CT /TW ngày 15/6/2004 của Ban Bớ thư Trung ương Đảng về việc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục chỉ rừ: Mục tiờu là xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục được chuẩn hoỏ, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề của nhà giỏo; thụng qua việc quản lý, phỏt triển đỳng định hướng và cú hiệu quả sự nghiệp giỏo dục để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực, đỏp ứng những đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
- Bồi dưỡng giỏo viờn chớnh là một trong những yếu tố quan trọng giỳp hiệu trưởng cú thể xõy dựng tổ chức của mỡnh thành một “tổ chức cú văn hoỏ
mạnh”, “tổ chức biết học hỏi”, từ đú tạo ra sức mạnh của tổ chức để hoàn
thành sứ mệnh của mỡnh.
3.2.5.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện
- Trước hết hiệu trưởng nhà trường phải xỏc định được chiến lược phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường, phự hợp và nằm trong chiến lược phỏt triển chung của nhà trường. Cụ thể là nếu xỏc định mục tiờu đến năm 2010 trường đạt chuẩn quốc gia thỡ đội ngũ giỏo viờn phải đạt chuẩn theo quy định là 100% giỏo viờn đạt chuẩn về trỡnh độ đào tạo, cú ớt nhất 10% giỏo viờn cú trỡnh độ thạc sĩ trở lờn. Đõy chớnh là kỹ năng “ sỏng tạo một tầm nhỡn /quan điểm được chia sẻ”
- Sau khi cú được tầm nhỡn chiến lược để xõy dựng và phỏt triển đội ngũ, việc tiếp theo của người hiệu trưởng là phải căn cứ vào thực trạng đội ngũ giỏo viờn của mỡnh để đề ra kế hoạch và cỏc biện phỏp để thực hiện việc bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ giỏo viờn một cỏch cú hiệu quả.
- Bước tiếp theo là lựa chọn nội dung và hỡnh thức bồi dưỡng phự hợp và cần thiết đối với từng nhúm giỏo viờn. Sau đõy là một số nội dung và hỡnh thức bồi dưỡng đó và cú thể tiếp tục được ỏp dụng ở cỏc trường THPT huyện Kiến Thụy.
+ Đối với nhúm giỏo viờn trẻ, kiến thức chuyờn mụn cú thể khỏ chắc chắn song nghiệp vụ sư phạm cú thể cũn non yếu. Từ cỏch soạn giỏo ỏn thế nào cho khoa học, rừ trọng tõm bài giảng, đỏp ứng mục tiờu giỏo dục đến việc thực hiện cỏc bước lờn lớp, kỹ năng giao tiếp ứng xử trong giờ dạy học, cỏch ra một đề kiểm tra, cỏch nhận xột bài làm học sinh, thực hiện việc vào điểm, tớnh điểm bộ mụn… cú thể giỏo viờn trẻ khụng ớt người cũn lỳng tỳng. Cần phải bồi dưỡng cho họ và những nội dung này cú thể dựng hỡnh thức bồi dưỡng tại chỗ. Yờu cầu cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn đưa những nội dung này trao đổi vào cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn, chọn cử cỏc giỏo viờn nhiều kinh nghiệm giỳp đỡ, hướng dẫn giỏo viờn trẻ. Yờu cầu giỏo viờn trẻ tớch cực dự giờ đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm dạy học.
+ Trong bất kỳ nhà trường nào cũng khụng thể khụng cú một bộ phận giỏo viờn cũn hạn chế về năng lực chuyờn mụn. Đõy cú thể là một vài giỏo viờn đó cao tuổi, quỏ trỡnh phấn đấu vươn lờn cũn hạn chế nờn khú đỏp ứng được yờu cầu cụng việc ngày càng cao, cũng cú số ớt giỏo viờn trẻ nhưng năng lực chuyờn mụn khụng chắc chắn. Bồi dưỡng chuyờn mụn cho nhúm đối tượng này là điều rất khú khăn, nếu khụng tinh tế cú thể dẫn đến phản tỏc dụng . Bởi vỡ những giỏo viờn này thường cú tõm lý ngại va chạm về chuyờn mụn, họ ngại để người khỏc dự giờ và cũng ngại dự giờ người khỏc, ngại tranh luận nờn ớt khi bộc lộ chớnh kiến về chuyờn mụn. Cho nờn hiệu trưởng phải vừa khộo lộo vừa kiờn quyết đưa họ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyờn tại chỗ cú hiệu quả. Bắt đầu cú thể yờu cầu dự giờ theo nhúm chuyờn mụn cú tớnh đại trà, sau đú yờu cầu những giỏo viờn này phải dạy một số tiết bắt buộc để cả nhúm dự và gúp ý xõy dựng cho họ. Thậm chớ cử giỏo viờn cú chuyờn mụn vững gần gũi thường xuyờn trao đổi giỳp họ vượt qua tõm lý mặc
cảm tự ti để vươn lờn. Đồng thời cú hỡnh thức động viờn khuyến khớch ghi nhận sự cố gắng của họ.
- Để đảm bảo được chiến lược xõy dựng đội ngũ lõu dài, hiệu trưởng phải cú kế hoạch cụ thể hằng năm cử giỏo viờn đi học Cao học nõng cao trỡnh độ trờn chuẩn. Những giỏo viờn cú trỡnh độ Thạc sĩ này sẽ là hạt nhõn cho việc nõng cao chất lượng chuyờn mụn của mỗi bộ mụn và cải tiến phương phỏp giảng dạy. Tỷ lệ giỏo viờn cỏc trường THPT huyện Kiến Thụy tham gia học cỏc lớp Cao học chưa nhiều. Trong những năm tới hiệu trưởng cỏc trường cần cú biện phỏp quyết liệt hơn để nõng cao tỷ lệ này. Cú thể đặt ra yờu cầu bắt buộc đối với một số giỏo viờn mà hiệu trưởng thấy họ cú thể đủ khả năng. Đồng thời tăng cường cỏc biện phỏp khuyến khớch tạo điều kiện thuận lợi giỳp đỡ những giỏo viờn đi học Cao học.
- Một nội dung nữa cũng cần được chỳ ý bồi dưỡng cho giỏo viờn đú là bồi dưỡng chớnh trị, nghiệp vụ quản lý cho những giỏo viờn cú năng lực chuyờn mụn và cú uy tớn đối với đội ngũ giỏo viờn. Đõy là cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ quản lý kế cận, một việc làm khụng thể thiếu đối với một hiệu trưởng cú trỏch nhiệm với sự phỏt triển nhà trường. Hiện nay Sở Giỏo dục và đào tạo Hải Phũng đó và đang cú yờu cầu đào tạo đội ngũ cỏn bộ quản lý. Một mặt yờu cầu cỏc cỏn bộ quản lý đi học cỏc lớp nghiệp vụ quản lý giỏo dục và học Cao học QLGD, mặt khỏc yờu cầu cỏc trường cử giỏo viờn đi học cỏc lớp bồi dưỡng quản lý giỏo dục để tạo nguồn chuẩn bị bổ nhiệm kế cận. Hiệu trưởng cần nắm bắt cơ hội này để đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cho trường mỡnh. Việc bồi dưỡng chớnh trị, tư tưởng cho giỏo viờn cũng cần thiết. Kiến thức chớnh trị và sự vững vàng về tư tưởng sẽ giỳp giỏo viờn tự tin hơn trong lĩnh vực chuyờn mụn của mỡnh cũng như trong nghề dạy học, tạo nờn lũng yờu nghề, niềm tự hào về nghề nghiệp, giỳp họ phấn đấu hiệu quả hơn để trở thành những giỏo viờn giỏi.
- Một biện phỏp bồi dưỡng tại chỗ tiết kiệm được nhiều thời gian cụng sức mà đạt được nhiều nội dung đú là tăng cường đầu tư xõy dựng thư viện nhà trường. Cú một thư viện với phong phỳ cỏc loại sỏch bỏo, tài liệu tham
khảo cho nhiều lĩnh vực là một phương tiện rất quý và hữu hiệu cho quỏ trỡnh tự học, tự bồi dưỡng của giỏo viờn.
- Ngày nay, cụng nghệ thụng tin đúng vai trũ quan trọng trong nhiều lĩnh vực, thậm chớ quyết định sự phỏt triển kinh tế -xó hội núi chung và giỏo dục núi riờng. Việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào dạy học ngày càng đem lại những hiệu quả to lớn khụng thể phủ nhận. Cỏc phương tiện hiện đại đó và đang được sử dụng rộng rói để nõng cao hiệu quả giờ dạy như mỏy tớnh, cỏc phương tiện nghe nhỡn. Vấn đề đặt ra cho cỏc nhà trường một mặt là đầu tư mua sắm phương tiện, mặt khỏc là phải cú đội ngũ giỏo viờn sử dụng thành thạo cỏc phương tiện này. Vậy bờn cạnh việc bồi dưỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ thỡ việc phổ cập và nõng cao trỡnh độ tin học cho giỏo viờn cũng vụ cựng cần thiết. Trong thời gian vừa qua, đó cú trường trong huyện kết hợp với Trung tõm Tin học của sở Giỏo dục và đào tạo mở lớp phổ cập tin học văn phũng trỡnh độ A cho toàn bộ giỏo viờn trong trường. Sau đú nhà trường tiếp tục cử giỏo viờn dự cỏc lớp bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ trong từng lĩnh vực như thiết kế giỏo ỏn điện tử, khai thỏc mạng Internet phục vụ cho dạy học…. Việc làm này đó giỳp đa số giỏo viờn làm quen và cú thể nhanh chúng thành thạo trong việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học, đỏp ứng được với đũi hỏi của việc hiện đại hoỏ cụng tỏc giỏo dục và đào tạo. Cũng trong xu thế phỏt triển và hội nhập hiện nay, hiệu trưởng cũng cần cú kế hoạch bồi dưỡng ngoại ngữ cho giỏo viờn . Việc này cú thể dựa vào chớnh đội ngũ giỏo viờn ngoại ngữ của nhà trường.
Bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ tay nghề cho đội ngũ giỏo viờn là cụng việc mỗi hiệu trưởng phải làm thường xuyờn, liờn tục với những kế hoạch ngắn hạn, dài hạn rừ ràng và cụ thể. Người hiệu trưởng phải cú tầm nhỡn xa cho hướng phỏt triển lõu dài của nhà trường, đặt yếu tố con người mà ở đõy cụ thể là chất lượng đội ngũ là yếu tố quan trọng nhất cú ý nghĩa quyết định uy tớn, “thương hiệu” nhà trường đối với ngành, với địa phương và xó hội. Cú như vậy nhà trường mới cú thể đạt được mục tiờu giỏo dục và luụn luụn phỏt triển.