Kĩ thuật tia chớp

2.3. Sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức các hoạt động

2.3.4. Kĩ thuật tia chớp

2.3.4.1. Đặc điểm của kĩ thuật tia chớp

Kĩ thuật tia chớp là một kĩ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu hỏi nào đó, hoặc nhằm thu thơng tin phản hồi nhằm cải thiện tình trạng giao tiếp và khơng khí học tập trong lớp học, thơng qua việc các thành viên lần lượt nêu ngắn gọn và nhanh chóng (như tia chớp) ý kiến của mình về câu hỏi đặt ra.

2.3.4.2. Vận dụng kĩ thuật tia chớp hướng dẫn HS khai thác chi tiết nghệ thuật trong đọc hiểu truyện “Vợ chồng A Phủ” (Tơ Hồi) và “Vợ nhặt” (Kim Lân)

a. Vận dụng kĩ thuật tia chớp hướng dẫn HS khai thác chi tiết nghệ thuật khi đọc hiểu truyện “Vợ chồng A Phủ” (Tơ Hồi):

Ví dụ: Trình bày cảm nhận về hồn cảnh, số phận, nỗi đau của Mị qua các chi tiết “...Mị thức suốt đêm im lặng ngồi xoa thuốc dấu cho chồng. Lúc nào Mị mỏi

quá, cựa mình, thì những chỗ lằn trói trong người lại đau ê ẩm. Mị lại gục đầu thiếp đi. Khi đó A Sử bèn đạp chân vào mặt Mị” [30. tr.11].

Kết quả: Tạo khơng khí học tập sơi nổi trong HS khi tìm hiểu cuộc sống khổ cực của Mị trong nhà thống lí Pá Tra và tái hiện hành động vơ nhân tính và bản chất độc ác, đểu giả của cha con thống lí.

b. Vận dụng kĩ thuật tia chớp hướng dẫn HS khai thác chi tiết nghệ thuật khiđọc hiểu truyện “Vợ nhặt” (Kim Lân):

Ví dụ: Phát biểu ý nghĩa của các chi tiết ở phần kết truyện: “Trong ý nghĩ

của hắn vụt hiện ra cảnh những người nghèo đói ầm ầm kéo nhau đi trên đê Sộp. Đằng trước có lá cờ đỏ to lắm...Trong óc Tràng vẫn thấy đám người đói và lá cờ đỏ bay phấp phới” [30. tr. 32].

Kết quả: HS tìm ra được đặc điểm kết thúc truyện theo lối mở, thể hiện được tư tưởng tiến bộ, tích cực của nhà văn trước hiện thực, niềm tin vào Đảng; thể hiện tư tưởng, lạc quan, niềm tin vào sự đổi đời của người lao động nghèo.