CHƯƠNG I : CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI
3.3. Quy trình thực nghiệm
3.3.2. Tổ chức dạy thực nghiệm
3.3.2.1. Các bước tiến hành thực nghiệm
- Trước hết chúng tơi tiến hành khảo sát nội dung chương trình giảng dạy mơn Ngữ văn cho HS cả 4 lớp bằng bài kiểm tra 15 phút. Chúng tôi thiết kế bài kiểm tra căn cứ vào mục tiêu đã xác định, tiến hành kiểm tra trước khi tiến hành dạy thử nghiệm nhằm đánh giá mức độ nắm tri thức mơn Ngữ văn của các em.
- Sau đó chúng tơi tiến hành dạy thử nghiệm: lớp đối chứng dạy bình thường, lớp thực nghiệm có vận dung và lồng ghép trò chơi vào trong bài dạy.
- Kiểm tra sau khi dạy thử nghiệm (2 bài kiểm tra 15 phút lần 1 và lần 2). - Đo lường, đánh giá và phân tích kết quả thực nghiệm.
Bài dạy là tiết 23: “Nhưng nó phải bằng hai mày” (Ngữ văn 10, Tập 1)
Tiết 23: NHƯNG NĨ PHẢI BẰNG HAI MÀY I. MỨC ĐƠ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- HS hiểu được sự kết hợp giữa lời nói và động tác trong việc thể hiện bản chất tham nhũng của thầy Lí và tình cảnh vừa đáng thương vừa đáng trách của người lao động khi lâm vào tình cảnh kiện tụng.
- Truyện ngắn gọn, chặt chẽ, lối kể chuyện tự nhiên, kết thúc bất ngờ. Thủ pháp chơi chữ, kết hợp giữa ngôn ngữ và hành động của các nhân vật. 2. Kĩ năng
- Phân tích các tình huống gây cười
- Khái quát, rút ra ý nghĩa và những bài học mà tác giả gửi gắm 3. Thái độ
- Thấy được tình cảnh bi hài của người lao động xưa khi lâm vào cảnh kiện tụng.
- Phê phán nạn tham nhũng và phê phán hành động đút lót, hối lộ
- Pháp luật phải dựa trên cơng lí và chính nghĩa, chứ không phải đồng tiền.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK, SGV, giáo án
- Đồ dùng hỗ trợ : Máy chiếu, trang phục cho nhân vật (ria mép cho Lí trưởng, áo rách cho Cải và Ngô)
III. PHƯƠNG PHÁP
- Sử dụng linh hoạt các phương pháp: thuyết trình, vần đáp, thảo luận nhóm…
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ (5 phút, sử dụng trò chơi thuyết minh về hình ảnh) GV chiếu hình ảnh lên màn hình máy chiếu và yêu cầu HS thuyết minh về q trình hóa thân của nhân vật Tấm, sau đó rút ra nhận xét?
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: (5 phút)
GV gọi Hs đọc tiểu dẫn và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Trình bày khái niệm và phân loại truyện cười? - Văn bản thuộc loại nào?
Hoạt động 2: (30 phút)
- GV giới thiệu về bố
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Khái niệm truyện cười 2. Phân loại truyện cười
- Hai loại: khôi hài và trào phúng.
- Nhưng nó phải bằng hai mày thuộc loại truyện
cười trào phúng.
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
cục văn bản và cho HS chơi đóng kịch. (đã dặn dò và phân vai từ tiết trước) 3HS đóng vai 3 nhân vật: Lí trưởng, Cải, Ngơ lên diễn. (Lí trưởng có chút hóa trang nhẹ: ria mép, ngồi trên bàn GV; Cải, Ngô trông rất nhếch nhác ở dưới)
- GV chia lớp làm 4 nhóm ngồi bàn trịn để thảo luận nhiệm vụ của mình trong 5 phút, đại diện mỗi nhóm nhóm phát biểu trong 3 phút. + Nhóm 1: trình bày các tình huống gây cười
+ Nhóm 2: nhận xét tình huống
+ Nhóm 3: rút ra ý nghĩa phê phán của truyện
+ Nhóm 4: đặc sắc nghệ thuật
- Giới thiệu đối tượng: Lí trưởng, được nhận định “nổi tiếng xử kiện giỏi”.
- Giới thiệu sự việc: Cải và Ngô đánh nhau, mang nhau đi kiện chỗ Lí trưởng.
=> mở truyện trực tiếp, ngắn gọn, cô đọng, tạo hứng thú muốn tìm hiểu ở người đọc .
2. Tình huống gây cười
- Cải và Ngô đều đút lót trước cho thầy Lí, viên quan này lại nhận tiền của cả hai => tình huống hấp dẫn, gợi sự tị mị.
- Cách xử kiện của thầy Lí: khơng điều tra phân tích, khơng xét xử mà kết án ngay: “Thằng Cải bị phạt đánh mười roi”. Án phạt này đã khiến Cải rất bất ngờ và thắc mắc.
- Hành động và lời nói gây cười:
+ Cải: Lẽ phải = xịe 5 ngón tay = 5 đồng quan
đã nhận => trước cơng đường khơng thể nói trực tiếp
+ Thầy Lí: hiểu, nhưng vẫn xử vậy. Vì: Lẽ phải của nó( Ngơ) = 10 ngón tay =10 đồng (gấp 2 lần Cải)
nhận xét:
- Lời nói vơ lí trong xử kiện lại rất hợp lí trong thực tế, vì người trong cuộc ai cũng hiểu.
GV kết luận và đánh giá. - Các nhóm nhận xét chéo lẫn nhau. GV kết luận (8 phút) Hoạt động 3: HS đọc phần ghi nhớ SGK
tiền hối lộ nhiều hay ít.
- Cải rơi vào hồn cảnh bi hài: vừa mất tiền vừa bị đánh. Cả hai vùa đáng trách nhưng cũng là nạn nhân đáng thương.
3. Ý nghĩa truyện
- Vạch trần bản chất tham nhũng trắng trợn của quan lại trong xã hội phong kiến Viêt Nam xưa. - Phê phán cách xử kiện của lí trưởng - kẻ đại diện cho pháp luật, lại làm việc dựa trên cơ sở của đồng tiền
- Phê phán hành vi tiêu cực: đút lót.
- Bộc lộ thái độ vừa thương vừa trách của dân gian với những người lao động như Cải.
4. Nghệ thuật
- Kết cấu ngắn gọn, cách kể chuyện tự nhiên, kết thúc bất ngờ.
- Tạo tình huống hấp dẫn. - Lối chơi chữ độc đáo.
- Kết hợp lời nói và cử chỉ gây cười (giống kịch câm)
III.TỔNG KẾT : ghi nhớ (sgk)
4. Củng cố (3 phút, sử dụng trò chơi ai trả lời nhanh nhất?) 1. Điền từ thích hợp vào chỗ trống:
…… có mục đích phê phán.
2. Hiểu từ “phải” trong lời phán của Lí trưởng có nghĩa như thế nào? a. Lẽ phải
b. Cơng lí c. Tiền
d. Cả 3 đáp án trên
3. Thủ pháp gây cười đáng chú ý trong truyện này là gì: a. Tình huống hấp dẫn
b. Cách chơi chữ độc đáo
c. Hành động, cử chỉ của nhân vật d. Cả a, b, c
4. Theo em, Lí trưởng có phải viên quan “xử kiện giỏi” khơng? Vì sao? 5. Theo em, nhân vật Cải đáng giận hay đáng thương? Vì sao?
5. Dặn dò (2 phút)
- Soạn bài “Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa” - Sưu tầm các bài ca dao có mơtip bắt đàu bằng “Thân em”
- Sưu tầm các bài ca dao có nội dung về tình u gia đình, vợ chồng, đơi lứa khác với SGK.