2.3. Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT thành
2.3.1 Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của đội ngũ giáo viên
sách, pháp luật của Nhà nước; gương mẫu tham gia các hoạt động chính trị, xã hội; tự giác thực hiện nghĩa vụ công dân.
- Đội ngũ giáo viên tận tụy với nghề, năng động, sáng tạo, mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học và các hoạt động giáo dục, hoàn thành tốt yêu cầu nhiệm vụ được giao, có ý thức đấu tranh với những hành vi tiêu cực.
- Các nhà giáo tích cực tham gia các cuộc vận động lớn trong ngành, như cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Ứng xử với học sinh:
- Phần lớn giáo viên các trường chân thành, cởi mở, đối xử công bằng với học sinh, chủ động tìm hiểu hồn cảnh của học sinh, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn trong học tập, rèn luyện.
- Ln chăm lo đến sự phát triển tồn diện của học sinh, dân chủ trong quan hệ thầy trị, tích cực tham gia và vận động mọi người tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh.
- Quan tâm giúp đỡ, tạo mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trị, khơng thành kiến, thiên vị, khơng có hành vi xúc phạm nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh.
Ứng xử với đồng nghiệp:
- Đại bộ phận giáo viên chủ động phối hợp với đồng nghiệp, sẵn sàng hợp tác, cộng tác và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh; cùng với đồng nghiệp cải tiến lề lối làm việc góp phần xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh.
- Chủ động hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng
nghiệp để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục; biết chấp nhận sự khác biệt của đồng nghiệp, góp phần xây dựng tập thể sư phạm tốt.
Lối sống, tác phong:
- Phần lớn giáo viên tự giác, gương mẫu thực hiện lối sống lành mạnh, văn minh phù hợp với bản sắc dân tộc và mơi trường giáo dục, có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học.
- Đội ngũ giáo viên các trường có lối sống giản dị, gần gũi với đồng nghiệp, với học sinh, có tinh thần đồn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau trong công tác và trong cuộc sống. Thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo mơi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh.
Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thực sự coi trọng tinh thần hợp tác với đồng nghiệp; ứng xử sư phạm chưa thật phù hợp nên ảnh hưởng đến công việc giảng dạy và giáo dục học sinh. Trước khó khăn cuộc sống, một số giáo viên trẻ, mới vào ngành tâm lý không ổn định, chưa thấy được niềm vui trong công việc…
Đánh giá về tiêu chuẩn 1: loại xuất sắc đạt 96,4%; loại khá đạt 3,6% số giáo viên các trường trong khu vực thành phố Nam Định.
2.3.2. Về năng lực tìm hiểu đối tượng và mơi trường giáo dục
- Nhiều giáo viên có phương pháp dạy học, giáo dục sáng tạo; phối hợp với đồng nghiệp, tổ chức Đoàn, Đội, Hội cha mẹ học sinh để thường xuyên thu thập thông tin về học sinh phục vụ cho việc xây dựng và điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục.
- Đại bộ phận giáo viên thực hiện nghiêm túc việc tìm hiểu khả năng, nhu cầu học tập, rèn luyện đạo đức của học sinh và hồn cảnh gia đình của học sinh qua việc kiểm tra, nghiên cứu hồ sơ và thực tiễn học tập, rèn luyện của học sinh.
Tìm hiểu mơi trường giáo dục:
- Phần lớn giáo viên biết thâm nhập thực tế, tìm hiểu tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương nơi trường đóng (qua tiếp xúc với cán bộ chính quyền, đồn thể và cha mẹ học sinh...).
- 98,92% giáo viên biết vận dụng các phương pháp điều tra để đánh giá mức độ ảnh hưởng của nhà trường, gia đình cộng đồng và các phương tiện truyền thông đến việc học tập và rèn luyện đạo đức học sinh.
- 100% giáo viên nắm được điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của từng môn học trong nhà trường, đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu dạy học môn học và giáo dục.
- Mới có một bộ phận giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin về môi trường giáo dục và được sử dụng trực tiếp có hiệu quả vào q trình dạy học và giáo dục học sinh.
Đánh giá về năng lực tìm hiểu đối tượng và mơi trường giáo dục của đội ngũ giáo viên, tỷ lệ xếp loại của các trường: Loại xuất sắc đạt 74,73%; loại khá đạt 24,2%; loại trung bình cịn 1,08% (3/277 giáo viên).