Chƣơng 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
2.3. Tình hình quản lý đội ngũ giảng viên của trường
2.3.2. Công tác đào tạo bồi dưỡng
Ban lãnh đạo nhà trường luôn xác định một trong những việc nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ GV là nâng cao chất lượng đào tạo – bồi dưỡng đội ngũ giảng viên của nhà trường.
* Về mặt chuyên môn :
Nhà trường rất chú trọng vào việc nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giảng viên.Sau khi được tuyển dụng về trường, đội ngũ giảng viên đều được nhà trường tạo điều kiện cho đi học cao học nâng cao trình độ, đồng thời chuẩn hoá chức danh giảng viên. Tính đến thời điểm hiện nay, nhà trường đã có 23% giảng viên có trình độ trên đại học trong những năm tiếp theo số lượng giảng viên có bằng thạc sĩ sẽ tăng lên. Mặc dù vậy, vẫn chưa thể đáp ứng được chuẩn hoá đội ngũ GV, sự phát triển nhanh chóng của các chuyên ngành đào tạo của nhà trường, sự bấp cập về chuyên môn và nhu cầu lâu dài về đào tạo bồi dưỡng trình độ chun mơn của đội ngũ giảng viên, cụ thể là : đào tạo đội ngũ giảng viên đầu đàn, đội ngũ giảng viên kế cận tạo ra sự kế thừa và phát triển về mặt trình độ trong đội ngũ giảng viên
Đào tạo – bồi dưỡng trình độ nghiệp vụ cũng rất quan trọng. Đối với công tác này, nhà trường cũng đã thực hiện, nhưng chưa thường xuyên và quy củ. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, những yêu cầu của bối cảnh thời đại; giáo dục đại học, đòi hỏi người giảng viên phải có hiểu biết về nghiệp vụ để giảng dạy tốt hơn và hiệu quả hơn. Do đó nhà trường cần chú trọng hơn công tác đào tạo – bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên.