- Năng lực giao lưu, giao tiếp.
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ KHÍ NƠNG NGHIỆP
3.3.4. Biện pháp 4: Phát triển đội ngũ giáo viên có cơ cấu hợp lý về chuyên môn nghiệp vụ, lứa tuổi và giới tính Chú trọng đào tạo, bồ
chuyên môn nghiệp vụ, lứa tuổi và giới tính. Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng và thu hút giáo viên có trình độ cao để làm đầu đàn trong tổ chức nghiên cứu khoa học và giảng dạy
3.3.4.1. Mục tiêu
Phát huy tối đa sức mạnh nội lực, nâng cao trình độ mọi mặt cho đội ngũ giáo viên trong từng bộ môn. Cụ thể:
- Việc phân công giảng dạy, công tác khen thưởng, đề bạt phải đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai và khách quan, đúng người, đúng việc.
- Giáo viên cần được giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo, đảm bảo thời gian định mức Nhà nước quy định. Thực hiện đúng chế độ, chính sách đối với trường hợp lao động vượt định mức.
- Có chính sách ưu tiên, ưu đãi nhằm thu hút giáo viên giỏi, giáo viên có học hàm, học vị cao cho từng bộ môn. Phải coi đây là chiến lược quan trọng nhất trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên. Khơng có giáo viên giỏi thì khơng có bộ mơn giỏi, khơng có sinh viên giỏi, khơng xây dựng được uy
tín của trường. Số lượng giáo viên giỏi của mỗi tổ bộ môn phải đủ mạnh để làm đầu tàu lơi kéo tồn bộ tổ mơn trong hoạt động chuyên môn và các hoạt động khác.
- Cần giữ vững sự phát triển đoàn kết, nhất trí của tập thể giáo viên trong từng tổ bộ mơn nói riêng và nhà trường nói chung để đảm bảo cho sự phát triển bền vững của nhà trường.
- Cần quan tâm cải thiện điều kiện làm việc, cải thiện đời sống tinh thần và vật chất cho đội ngũ giáo viên.
3.3.4.2. Nội dung
- Căn cứ vào tình hình, nhiệm vụ và kế hoạch năm học, trên cơ sở số lớp, số giáo viên hiện có của từng tổ bộ môn; căn cứ vào năng lực của từng giáo viên, sự đánh giá giáo viên, bố trí đúng người, đúng việc, đúng chuyên môn, đúng sở trường, đảm bảo tính liên tục, tính kế thừa, kết hợp hài hồ già - trẻ, cũ - mới, trình độ chun mơn nghiệp vụ.
- Trong việc bố trí và sử dụng đội ngũ giáo viên cần đảm bảo tính dân chủ, tránh cách làm tuỳ tiện, áp đặt, có sự lưu ý tới tâm tư, nguyện vọng và hoàn cảnh cá nhân của mỗi giáo viên. Có như vậy mới động viên, khuyến khích được giáo viên tích cực phấn đấu, hồn thành nhiệm vụ được giao.
- Việc phân công công tác của từng giáo viên cần chú ý những nội dung sau:
+ Phân công giảng dạy dựa trên cơ sở đảm bảo về trình độ, năng lực của giáo viên.
+ Chú trọng đầu tư bồi dưỡng giáo viên đầu đàn, phân cơng giáo viên có kinh nghiệm chuyên môn, khả năng sư phạm tốt để giảng dạy các lớp sinh viên có trình độ nhận thức thấp hơn.
+ Phân công công tác chủ nhiệm cần dựa vào những giáo viên có nhiều kinh nghiệm giáo dục học sinh, có lịng nhiệt tình, uy tín đối với sinh viên, có điều kiện về thời gian và đặc biệt là có ý thức trách nhiệm cao trong công tác giáo dục và sinh viên.
+ Phân công công tác kiêm nhiệm (Chi bộ, Đồn thanh niên, Cơng đồn…) cần chú ý tới năng lực cá nhân, điều kiện thời gian, định mức lao
động của mỗi giáo viên làm công tác kiêm nhiệm. Tuỳ thuộc vào đặc điểm lứa tuổi, giới tính để phân cơng cơng việc cho phù hợp. Ví dụ: Đội ngũ giáo viên trẻ có nhiều ưu thế khi tham gia cơng tác Đồn thanh niên, câu lạc bộ, thể thao, văn nghệ, đối tượng này có lịng nhiệt tình, sự năng động, sáng tạo của tuổi trẻ. Giáo viên nữ hoặc giáo viên lớn tuổi có uy tín cao, có năng lực tổ chức và sự chu đáo trong cơng việc, thì bố trí làm cơng tác Cơng đồn…Mặt khác, nhà trường cần phải đảm bảo tốt chế độ chính sách đối với giáo viên làm công tác kiêm nhiệm, có như vậy mới động viên, khuyến khích giáo viên đầu tư thời gian, cơng sức hồn thành công việc được giao.
- Tạo điều kiện cho các bộ môn đẩy mạnh hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, làm tốt công tác bồi dưỡng tại chỗ cho giáo viên, thể hiện vai trò của bộ môn trong đào tạo. Cần lưu ý rằng phương pháp giảng dạy là một bộ phận hữu cơ của quá trình dạy học, đổi mới phương pháp giảng dạy là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của ngành GD&ĐT, một trong những biện pháp để nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
- Tổ chức nghiên cứu khoa học vừa là nhiệm vụ của giáo viên vừa là hoạt động để qua đó giáo viên phát triển về chuyên môn, nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, cập nhật các tiến bộ khoa học cơng nghệ, hồ nhập với tốc độ phát triển quốc tế. Đẩy mạnh các hoạt động này là làm tốt công tác bồi dưỡng tại chỗ cho giáo viên, cuốn hút giáo viên vào các hoạt động hữu ích tạo ra một bầu khơng khí làm việc tập thể hào hứng, có hiệu quả cao.
- Xây dựng và thống nhất trong toàn trường chế độ ưu tiên, ưu đãi người có tài đức trong việc đào tạo và tuyển dụng cán bộ giảng dạy giỏi, có học hàm, học vị cao.
- Xây dựng khối đoàn kết nội bộ tốt cũng là một biện pháp để xây dựng bộ môn vững mạnh. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng dạy: “Đồn kết là sức mạnh”. Đoàn kết nội bộ sẽ huy động được tối đa nguồn lực trí tuệ, liên kết được tất cả các thành viên trong tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học và bồi dưỡng giáo viên trong hệ thống đào tạo của nhà trường. Thực tiễn cũng cho thấy tập thể nào đoàn kết nội bộ tốt, sức mạnh
để hồn thành nhiệm vụ của tập thể đó dường như được tăng lên gấp bội. Họ có thể làm được những việc mà chỉ có ý chí và trí tuệ tập thể mới làm được.
3.3.4.3. Phương hướng thực hiện
- Lập kế hoạch tổng thể của nhà trường trên cơ sở đó có kế hoạch phân công sử dụng đội ngũ giáo viên một cách hợp lý và hiệu quả nhất.
- Các đơn vị giảng dạy trong nhà trường tiến hành lập kế hoạch chuyên môn và dự kiến phân công công tác theo những nguyên tắc đã được thống nhất chung trong tồn nhà trường, có sự lưu ý tới nguyện vọng của cá nhân giáo viên. Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, về chính trị, đạo đức cho các thành viên trong đơn vị, có kế hoạch tuyển dụng giáo viên mới.
- Khoa chuyên mơn, các phịng chức năng và các tổ trưởng bộ môn tiến hành họp, điều chỉnh và thống nhất phân công công tác đảm bảo sự cân đối, phù hợp các mục tiêu đã đề ra, thực hiện đúng các chính sách của Nhà nước về định mức lao động.
- Tạo lên sự đồng thuận cao trong việc phân công giáo viên theo kế hoạch, có sự điều chỉnh phân cơng kịp thời khi thấy cần thiết.
- Tuyên truyền phổ biến rộng rãi chế độ ưu tiên, ưu đãi ở trong và ngoài trường. Cần tham mưu cho cấp uỷ và chính quyền địa phương để có những ưu đãi thoả đáng đủ hấp dẫn, động viên cho sự phấn đấu của đội ngũ giáo viên trong trường và thu hút người ngoài trường.
3.3.4.4. Điều kiện thực hiện