của sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Cú được những kết quả trong cụng tỏc quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà nội phải kể đến vai trũ lónh đạo, chỉ đạo sõu sỏt của Đảng ủy, Ban Giỏm hiệu nhà trường và sự phối kết hợp của cỏc phũng ban trung tõm trong toàn trường. Đảng ủy, Ban Giỏm hiệu nhà trường luụn luụn nhận thức được tầm của trọng của ngoại ngữ ( Tiếng Anh) trong học tập và cụng tỏc trong lĩnh vực khỏch sạn – du lịch. Nhà trường đó tạo mọi điều kiện thuận lợi cho khoa Ngoại ngữ Du lịch cú được mụi trường và điều kiện giảng dạy ngoại ngữ tốt.Tuy nhiờn những điểm hạn chế trong cụng tỏc quản lý tự học ngoại ngữ của nhà trường là do nhà trường mới được nõng cấp từ một trường trung học nghiệp vụ chưa kịp quen với cỏc đối tượng sinh viờn, bờn cạnh đú nhiều loại hỡnh hỡnh đào tạo và chương trỡnh đào tạo mới được triển khai. Cỏc cỏn bộ nhõn viờn làm cụng tỏc quản lý hầu như khụng được đào tạo về quản lý, họ được điều động từ cỏc bộ phận khỏc sang do đú cụng tỏc quản lý gặp nhiều khú khăn. Sự phối hợp giữa cỏc bộ phận trong trường phần nào cũn chưa chặt chẽ
Một số biện phỏp quản lý tự học ngoại ngữ được thực hiện khụng thường xuyờn và kết quả cũn ở mức trung bỡnh và thấp một phần là do cỏn bộ giỏo viờn và sinh viờn chưa thực sự quan tõm đầy đủ tới hoạt động này.
2.3.4. Những vấn đề đặt ra cho cụng tỏc quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
Qua thực trạng cụng tỏc quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà nội đặt ra cho cụng tỏc quản lý tự học ngoại ngữ của nhà trường như sau:
Động cơ quyết định tự học ngoại ngữ của sinh viờn cú thành cụng hay khụng. Rất nhiều sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà nội khi được hỏi đều chưa trả lời được rừ ràng là động cơ, mục đớch thực sự nào khi học ngoại ngữ, mà cỏc em chỉ trả lời chung. Do đú, kết quả là nhiều sinh viờn chưa thiết tha với việc học và tự học ngoại ngữ
2.3.4.2. Hoàn thiện hệ thống văn bản qui định về hoạt động dạy học và tự học cho sinh viờn
Trường Cao đẳng Du lịch Hà nội mới được thành lập từ trường Trung học Nghiệp vụ Du lịch Hà nội, do đú cỏc nội qui, qui định về dạy học và tự học của nhà trường cũn nhiều điểm chưa phự hợp và thậ chớ chưa cú, đặc biệt là cỏc qui định về hoạt động tự học của sinh viờn.Việc nhanh chúng xõy dựng và hoàn thiện cỏc văn bản qui định về hoạt động dạy học và tự học sẽ giỳp cho hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà nội tốt lờn rất nhiều.
2.3.4.3. Đổi mới phương phỏp dạy học của giảng viờn theo hướng lấy người học làm trung tõm
Khoa Ngoại ngữ Du lịch cần tăng cường phương phỏp giảng dạy thực hành giao tiếp lấy sinh viờn làm trung tõm. Phương phỏp này cần được phỏt huy hết tiềm năng vốn cú của nú để thỳc đẩy sinh viờn tự học ngoại ngữ. Hiện nay, rất nhiều sinh viờn trường Cao đẳng Du lịch Hà nội chưa tự học ngoại ngữ. Việc học ngoại ngữ của sinh viờn vẫn lệ thuộc rất nhiều vào việc học trờn lớp cựng giảng viờn. Do đú, chỉ khi đổi mới phương phỏp, ỏp dụng cỏc phương phỏp dạy học tớch cực cho sinh viờn thỡ hoạt động tự học ngoại ngữ của cỏc em mới tốt được, tăng cường kiểm tra đỏnh giỏ vào nội dung tự học.
2.3.4.4. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho tự học ngoại ngữ của sinh viờn
Hiện nay, cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho tự học ngoại ngữ của sinh viờn Trường CĐDLHN được đỏnh giỏ là chưa đầy đủ và chất lượng thỡ cũn chưa tốt. Vấn đề đặt ra cho nhà trường là thường xuyờn di tu, bảo dưỡng cỏc trang thiết bị đó cú thật tốt và cú kế hoạch tăng cường kịp thời cỏc
trang thiết bị dạy – học đặc biệt là trang thiết bị phục vụ tự học đỏp ứng được nhu cầu phỏt triển về số lượng sinh viờn của nhà trường. Cỏc trang thiết bị và nguồn tài chớnh phục vụ cho hoạt động ngoại khoỏ của sinh viờn.
Chƣơng 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN Lí NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIấN TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI