8. Cấu trúc luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường Trung học
3.2.3. Cụ thể hóa “Chuẩn giáo viên” vào hồn cảnh của trường, xác định
tiêu chí minh chứng cho phù hợp với thực tế hoạt động của trường
Mục tiêu của biện pháp:
- Giúp giáo viên trung học tự đánh giá phẩm chất chính trị , đạo đức lối sống, năng lực nghề nghiệp , từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất đạo đức và nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ.
- Làm cơ sở để đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng và sử dụng ĐNGV phù hợp.
- Làm cơ sở để nghiên cứu , đề xuất và thực hiện chế độ chính sách đối với giáo viên trung học; cung cấp tư liệu cho các hoạt động quản lý khác.
Nội dung của biện pháp:
- Dựa vào các tiêu chuẩn đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp mà Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành, các trường THPT xây dựng cụ thể hóa từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn đối với từng trường để đánh giá giáo viên chính xác hơn mang lại hiệu quả thiết thực hơn.
- Hướng dẫn giáo viên tập hợp các tư liệu để làm minh chứng cho từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn theo quy định.
Cách thức thực hiện:
Tổ chức cho toàn thể giáo viên nghiên cứu và học tập Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Tập hợp tất cả các ý kiến của giáo viên và giao cho Hội đồng thi đua của nhà trường nghiên cứu để bổ sung cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế của nhà trường. Sau đó thơng qua Hội đồng sư phạm nhà trường để thống nhất thực hiện để đảm bảo sự đồn kết, xếp loại giáo viên được chính xác, cơng bằng, dân chủ và từ đó phát huy được tính chủ động, sáng tạo trong giảng dạy và giáo dục của ĐNGV. Qua đó giáo viên tự chuẩn hóa và nâng cao trình độ về mọi mặt và góp phần vào thành chung của nhà trường.
Đảm bảo quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn được tiến hành trình tự theo các bước:
Bước 1: Giáo viên tự đánh giá, xếp loại; Bước 2: Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại;
Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại giáo viên; kết quả được thông báo cho giáo viên, tổ chuyên môn và báo cáo lên cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp.
Điều kiện thực hiện:
Việc đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, tồn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương.
Việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn phải căn cứ vào kết quả đạt được thông qua các minh chứng phù hợp với các tiêu chuẩn, tiêu chí của Chuẩn được quy định của Thông tư.