2.3. Thực trạng quản lí ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học tại các
2.3.1. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.3.1.1. Mục đích và qui mơ khảo sát
Trên cơ sở lí luận quản lí ứng dụng CNTT trong DH đã được nghiên cứu, tiến hành khảo sát thực trạng quản lí ứng dụng CNTT trong DH các trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ. Trên cơ sở những nguyên nhân và tồn tại vốn có, tác giả đề xuất các biện pháp quản lí việc ứng dụng CNTT trong DH tại các trường TH nhằm nâng cao chất lượng DH.
2.3.1.2. Nội dung khảo sát
Khảo sát thực trạng quản lí ứng dụng CNTT trong DH tại các trường TH qua các nội dung như: Quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch DH, quản lí ứng dụng CNTT trong q trình DH, quản lí ứng dụng CNTT trong quản lí để hỗ trợ và khuyến khích học tập, quản lí ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng.
Về phương pháp: Sử dụng phối kết hợp các phương pháp, trong đó có sử dụng phiếu điều tra, phỏng vấn và quan sát giờ học.
Sau khi thu được các phiếu điều tra, tiến hành trưng cầu ý kiến của các chuyên gia, CBQL, GV... nhằm đảm bảo tính khách quan cho mỗi nội dung được khảo sát.
Nội dung và phương pháp khảo sát được thể hiện ở bảng dưới đây:
TT Nội dung khảo sát Phƣơng pháp Nguồn cung cấp thông tin
1 Nhận thức cho đội ngũ CBQL về sự cần
thiết phải quản lí ứng dụng CNTT trong DH PV
Phiếu điều tra CBQL (HT, PHT)
2 Quản lí việc ứng dụng CNTT để thiết kế
kế hoạch DH
PV
Phiếu điều tra CBQL, GV
3 Quản lí việc ứng dụng CNTT trong quá
trình DH
PV
Phiếu điều tra CBQL, GV
4 Quản lí việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ
và khuyến khích học tập
PV
Phiếu điều tra Quan sát CBQL, GV
2.3.2. Chọn mẫu
Tiến hành khảo sát thực trạng quản lí ứng dụng CNTT trong DH ở 03 trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ.
Số lượng tham gia khảo sát: CBQL: 18; GV: 76