Bên cạnh những thuận lợi trong việc quản lí ứng dụng CNTT vào dạy học, đội ngũ CBQL các trường tiểu học của thành phố Việt Trì cũng cịn gặp rất nhiều khó khăn, bất cập. Điều này thể hiện rất rõ ở kết quả khảo sát sau:
Bảng 2.15: Khó Khăn trong việc quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học tiểu học.
TT Khó khăn SL %
1 Trình độ tin học của GV còn hạn chế 66 86,8
2 Kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại còn chưa tốt 54 71.1
3 CSVC chưa đồng bộ và đầy đủ 58 76,3
4 Chưa nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của GAĐT 37 48.7
Kết quả khảo sát ở bảng 2.15 cho thấy rõ khó khăn lớn nhất trong các trường tiểu học hiện nay là trình độ tin học của đa số GV còn hạn chế (chiếm tới 86,8% ý kiến). Tiếp đến là khó khăn do CSVC chưa đồng bộ và đầy đủ (chiếm 76,3%). Khó khăn thứ ba là kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại cịn chưa tốt (chiếm 71,1%). Khó khăn cuối cùng là số lượng cán bộ giáo viên chưa nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của GAĐT ( chiếm 48,7%).
Mặc dù CSVC cho ứng dụng CNTT vào dạy học đã được đầu tư nhưng còn rất thiếu thốn và thiếu sự đồng bộ so với yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào DH nói chung và đổi mới dạy học bằng CNTT nói riêng. Đường truyền Internet đã có nhưng chỉ được kết nối tới phịng dạy tin học và ở một số phòng hiệu bộ, một số
một máy tính là khơng cao; Tỷ lệ các tiết dạy có ứng dụng CNTT cịn rất thấp so với khả năng của thiết bị CNTT đã được đầu tư. Trình độ tin học của GV cịn hạn chế. Số GV biết về CNTT hầu như nằm ở số GV trẻ, mới ra trường. Số lượng CB - GV chưa nhận thức được tầm quan trọng của GAĐT vần còn tương đối ( 48,7%) - điều này cho thấy công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của GV về tầm quan trọng của CNTT vẫn chưa được thật sự hiệu quả.