1.4. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động dạy họ cở trường THPT
1.4.2. Nội dung cụ thể của quản lí hoạt động dạy họ cở một nhà trường
1.4.2.1. Quản lí nội dung, chương trình .
QL nội dung chương trình thơng qua việc kiểm tra, giám sát kế hoạch và triển khai kế hoạch của các tổ chuyên môn (bộ môn) và kiểm tra việc chuẩn bị dạy học của các GV.
Nội dung chính cần quan tâm quản lí khi quản lí vấn đề này :
Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn và trao đổi kinh nghiệm dạy học liên quan đến việc thực hiện nội dung, chương trình.
Kế hoạch dự giờ thăm lớp và tổ chức rút kinh nghiệm để tăng cường chất lượng giờ lên lớp trong việc triển khai cụ thể các nội dung dạy học.
Tổ chức lấy ý kiến phản hồi của HS về các mặt của quá trình dạy học, lập được các báo cáo về việc học của HS và các báo cáo đánh giá việc dạy của GV để từ đó có những điều chỉnh, cải tiến nội dung, chương trình phù hợp với quá trình dạy và học của cơ sở GD&ĐT cụ thể, theo yêu cầu của đổi mới GD.
Người quản lí phải chỉ đạo quyết liệt việc xây dựng nề nếp, kỷ cương của hoạt động dạy học trên cơ sở quy chế hướng dẫn của các cấp quản lí nhà trường và của nhà trường quy định. Bám sát nhiệm vụ của một GV và chuẩn nghề nghiệp GV để chỉ đạo hoạt động.
1.4.2.2. Quản lý hoạt động dạy của của người dạy:
Yêu cầu quán triệt nhiệm vụ cụ thể của GV trên cơ sở quy định của các cấp quản lí và của nhà trường.
QL việc soạn bài và chuẩn bị giờ lên lớp của GV. QL hoạt động lên lớp của GV.
Trong quản lý hoạt động dạy của người dạy tập trung vào các yêu cầu của quản lý các khâu sau:
- Phân công giảng dạy cho giáo viên trên cơ sở phát huy mặt mạnh của từng người.
- Quản lý tốt việc thực hiện chương trình dạy học. - Quản lý việc lên lớp của GV.
-Quả n lý hồ sơ của giáo viên.
1.4.2.3. Quản lý hoạt động học của của người học
Trong quản lý hoạt động học của HS hiệu trưởng cần chú ý đến những vấn đề sau:
- Quy định về tinh thần, thái độ học tập: Chăm chỉ, chuyên cần, học bài, làm bài đầy đủ, tham gia các hoạt động khác....
- Quản lí Phương thức tổ chức học tập ở trường, học ở nhà thông qua lực lượng chuyên trách (GVCN; Cán bộ lớp ….)
- Quy định về sử dụng, bảo vệ và chuẩn bị đồ dùng, thiết bị học tập cho việc học tập có hiệu quả.
1.4.2.4. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
Xác định vai trò, nhiệm vụ chủ yếu của việc KT/ĐG kết quả học tập Xác định những nội dung và quy trình chủ yếu để quản lí việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập
1.4.2.5. Tạo động lực cho đội ngũ GV và HS để q trình dạy học triển khai có kết quả như mong muốn và luôn cải tiến
Để làm được điều trên người HT cần:
Công khai các tiêu chuẩn đánh giá và đánh giá khách quan,công bằng Tạo điều kiện, mơi trường tốt nhất có thể (trong điều kiện hồn cảnh cụ thể của mình) để GV và HS thực hiện nhiệm vụ
Làm tốt công tác bồi dưỡng GV và nêu gương HS và tạo điều kiện cho họ “tưởng thưởng” những kết quả đạt được
Chủ thể quản lý ở một nhà trường là bộ máy QLNT mà đứng đầu là hiệu trưởng, quản lý hoạt động dạy học là một hoạt động quan trọng, thường xuyên và chủ yếu của NT.