1.4. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động dạy họ cở trường THPT
1.4.3.Đặc điểm quản lý hoạt động dạy họ cở trường THPT đáp ứng yêu cầu
cầu phát triển năng lực
Hiện nay các nhà trường phổ thông đang chuyển đổi công tác QL nặng hành chính sang coi trọng quản lí chất lượng để đáp ứng yêu cầu đổi mới GD, coi trọng phát triển năng lực, phảm chất cho người học. Để thực hiện được vấn đề nêu trên nhà trường đang gặp phải những khó khăn:
Vấn đề kiểm tra, theo dõi nắm tình hình việc thực hiện chương trình, đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên qua kiểm tra việc học của học sinh; việc bồi dưỡng năng lực chun mơn nói chung và kỹ thuật soạn bài theo tinh thần đổi mới PPDH…
Việc xây dựng tiêu chuẩn giờ học, giờ dạy để kiểm tra đánh giá và từng bước nâng cao chất lượng giờ lên lớp; chỉ đạo chặt chẽ tổ chun mơn sinh hoạt có nề nếp, đảm bảo có chất lượng và hiệu quả. Vấn đề tổ chức các hoạt
động thao giảng, dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm ở tổ chuyên mơn sao cho có hiệu quả. .
Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đặc biệt vấn đề bồi dưỡng và đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp một cách thực chất nhằm nâng cao năng lực dạy học theo yêu cầu đổi mới ….
Vấn đề quản lí và phát huy tác dụng trang thiết bị dạy học và tổ chức cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Những vấn đề nêu trên tạo nên đặc điểm của quản lý hoạt động dạy học ở trường THPT đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh hiện nay.
Tiểu kết chƣơng 1
Chương 1 người viết đi sâu vào những nội dung liên quan đến khung lí luận của quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay và bước đầu có thể đi đến kết luận: Cốt lõi của nâng cao chất lượng giáo dục là vấn đề phát triển được năng lực cho học sinh, để các em có thể có những bước tiến tốt nhất, vững vàng trong cuộc sống. Để làm được điều này GV cần có những hiểu biết về đối tượng hoạt động dạy và thay đổi cách dạy để HS phải thay đổi cách học. Người quản lý trong trường học cần chú trọng quản lý nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, giảng dạy của giáo viên, quản lý CSVC, TBDH, tài liệu tham khảo để phục vụ dạy - học, có như vậy mới đạt được kết quả học tập tốt nhất.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƢỜNG THPT
PHAN ĐÌNH GIĨT - THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ