III. AXIT SUNFURIC H2SO4 1 Cấu tạo phõn tử
5. Muối sunfat và nhận biết ion sunfat
KẾT LUẬN 1 Kết luận
1. Kết luận
Đối chiếu với mục đớch, nhiệm vụ của đề tài, chỳng tụi đó giải quyết được cỏc vấn đề sau:
* Nghiờn cứu những vấn đề lớ luận và thực tiễn làm cơ sở nền tảng cho việc
nghiờn cứu nội dung của đề tài.
- Xu hướng đổi mới phương phỏp dạy học trong giai đoạn hiện nay, đổi mới PPDH theo hướng dạy học tớch cực, rốn luyện PP tự học cho HS. Áp dụng hệ dạy học “tự học - cỏ thể hoỏ - cú hướng dẫn” là một hỡnh thức dạy học hiện đại khụng chỉ phự hợp với đối tượng học sinh giỏi mà cũn cú thể mở rộng với tất cả cỏc học sinh.
- Hệ thống hoỏ và làm rừ hơn cỏc cơ sở lớ luận về tự học và phương phỏp tự học cú hướng dẫn theo mụđun, tăng cường năng lực tự học cho học sinh THPT.
* Điều tra, tỡm hiểu thực trạng tự học của 200 HS ở cỏc 4 lớp tại hai trường THPT của Hải Phũng.
* Xõy dựng được bộ tài liệu tự học cú hướng dẫn theo mụđun cho HS ở cỏc
trường THPT gồm 2 mụđun với 13 tiểu mụđun lớ thuyết với 260 cõu trắc nghiệm theo chương trỡnh húa học 10 nõng cao. Đồng thời chỳng tụi cũng xõy dựng 2 tiểu mụđun bài tập với 42 bài. Đưa ra một hệ thống bài tập theo cỏc dạng , giỳp HS cú thể trao dồi thờm kiến thức, hoặc tự nõng cao khả năng học tập của mỡnh.
* Tiến hành TNSP ở 4 lớp thuộc 2 trường THPT của Hải Phũng đạt kết quả khả quan. Kết quả TNSP cho thấy chất lượng nắm vững kiến thức của HS khi sử dụng tài liệu tự học cú hướng dẫn tốt hơn, tinh thần tự giỏc, tự lực, hứng thỳ học tập của HS cũng được tăng lờn. Đồng thời lấy ý kiến đỏnh giỏ tài liệu tự học của giỏo viờn và học sinh ở cỏc nhúm thực nghiệm thu được kết quả khả quan, đa số đều đỏnh giỏ cao bộ tài liệu tự học này.
Thụng qua việc nghiờn cứu đề tài và từ những kết quả nghiờn cứu ở trờn, chỳng tụi nhận thấy rằng một trong những định hướng đổi mới PPDH đú là nõng cao năng lực tự học, tự nghiờn cứu của HS thỡ việc nghiờn cứu thiết kế và sử dụng một cỏch hợp lớ tài liệu tự học cú hướng dẫn theo mụđun sẽ gúp phần đỏng kể vào việc nõng cao chất lượng học tập, nõng cao năng lực tự học húa học của HS, gúp phần vào cụng cuộc đổi mới PP, nõng cao chất lượng dạy và học.
2. Đề xuất
Qua nghiờn cứu và triển khai thực nghiệm sư phạm của luận văn, chỳng tụi xin nờu một số đề xuất đối với cỏc trường THPT:
- Cần cú biện phỏp hỗ trợ để cỏc GV tớch cực biờn soạn, thiết kế cỏc tài liệu tự học cú hướng dẫn theo mụđun nhằm giỳp cho HS học tập tốt hơn, hiệu quả hơn.
- Phương phỏp tự học cú hướng dẫn theo mụđun khụng chỉ thớch hợp và cú hiệu quả với cỏc HS giỏi hoỏ học mà cũn cú thể tăng cường năng lực tự học cho cỏc đối tượng HS. Do đú cần mở rộng tổ chức biờn soạn hệ thống tài liệu theo mụđun, đồng thời tổ chức cho HS học tập theo phương phỏp tự học cú hướng dẫn theo mụđun theo những qui trỡnh phự hợp nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả dạy học bộ mụn hoỏ học, gúp phần vào việc đổi mới phương phỏp dạy học nhằm tớch cực hoỏ hoạt động nhận thức của học sinh, gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học mụn hoỏ học ở trường phổ thụng. Từ thành cụng bước đầu của việc ỏp dụng phương phỏp tự học cú hướng dẫn theo mụđun trong dạy học phần húa phi kim lớp 10 nõng cao và căn cứ vào triển vọng của nú, chỳng tụi sẽ tiếp tục nghiờn cứu sõu hơn và ứng dụng biờn soạn cỏc tài liệu tự học ở cỏc chương khỏc và tiếp tục TNSP để khẳng định tớnh khả thi của nú.