1.4. Những yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến việc QL GDĐĐ HS THCS
1.4.3. Yếu tố nhà trường
Nhà trường là một thiết chế xã hội, có chức năng tổ chức GD thực hiện những yêu cầu của xã hội đối với mỗi người, trước hết là thế hệ HS, sinh viên nhằm thực hiện “đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu nhân lực của nền kinh tế” để họ trở thành những con người tồn diện, biết sống và biết tơn trọng người khác.
Nhờ có GD nhà trường mà HS được trang bị một cách hệ thống kiến thức về các lĩnh vực của tri thức loài người, đồng thời GD nhà trường là người tổ chức khoa học, hệ thống sự phát triển về thể chất, thẩm mỹ, định hướng những giá trị đạo đức, tư tưởng, chính trị, hình thành xúc cảm, tình cảm, niềm tin ở các thế hệ HS.
Trong sự nghiệp đổi mới GD ở thời kỳ Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa, GD nhà trường trước hết là tổ chức phát triển, GD thế hệ trẻ phát triển toàn diện, trở thành những người đủ năng lực, trí tuệ, phẩm chất thực hiện thành cơng sự nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa.
GD nhà trường là người tập hợp, tổ chức, tuyên truyền phối hợp với gia đình và các tổ chức xã hội khác... để cùng xây dựng môi trường lành mạnh, phát huy tối đa tiềm năng mọi mặt của xã hội. Để thực hiện mục tiêu GD của xã hội, trước hết là mục tiêu GDĐĐ.
Tóm lại, nhà trường phải là người tổ chức, cố vấn, tư vấn về mọi mặt cho các tổ chức xã hội và gia đình để tạo ra sự thống nhất, đồng thuận về nhận thức, hành động thực hiện mục tiêu, nội dung, kế hoạch GDĐĐ cho HS thời kỳ Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa.