Bảng 1.5 : Thực trạng sử dụng kĩ năng tự học của học sinh THPT
3.4 Phƣơng pháp tiến hành thực nghiệm
3.4.1. Cách tiến hành
- Theo phân phối chƣơng trình của Bộ Giáo dục - đào tạo, phần truyện ngắn lớp 12 học trong học kì II, chúng tơi tiến hành thực nghiệm ở tuần thứ 25 của học kì II lớp 12. Các lớp thực nghiệm và đối chứng đƣợc giảng dạy trong cùng thời gian (tuần 25 học kỳ II năm học 2016 - 2017) và cùng nội dung dạy học. Các lớp thực nghiệm dạy theo hƣớng áp dụng các biện pháp đã đề xuất để phát triển năng lực tự học cho HS. Các lớp đối chứng dạy theo các phƣơng pháp vẫn đang sử dụng phổ biến hiện nay.
- Để thực nghiệm dạy học bài “Chiếc thuyền ngoài xa” theo hƣớng áp dụng các biện pháp đã đề xuất để phát triển năng lực tự học truyện ngắn cho HS chúng tôi tiến hành các bƣớc sau:
Thời
điểm Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Trƣớc giờ học
- Chuẩn bị kế hoạch dạy học và giao nhiệm vụ cho HS.
- Hƣớng dẫn HS tìm kiếm và xử lý thơng tin.
- Chuẩn bị kịch bản, giáo án dạy học.
Kiểm tra sản phẩm ban đầu của học sinh.
- Tiếp nhận nhiệm vụ, lập kế hoạch chuẩn bị trong nhóm.
- Tích cực thu thập, tìm kiếm thơng tin.
Xử lý thơng tin, tạo ra sản phẩm ban đầu.
Thời
điểm Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
giờ học vấn đề để HS hứng thú tìm hiểu bài học.
- Tổ chức, theo dõi, điều khiển HS tự học, đặt các câu hỏi bổ sung khi cần thiết.
- Giải đáp câu hỏi
- Nhận xét, chỉnh sửa, bổ sung, kết luận
thuẫn bên ngoài thành mâu thuẫn bên trong, có nhu cầu giải quyết mâu thuẫn.
- Trình bày sản phẩm ban đầu trƣớc lớp
- Phát huy tính tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc lắng nghe, trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy.
- Nêu câu hỏi
- Sửa chữa, hoàn thiện sản phẩm ban đầu
Sau giờ học
- Hƣớng dẫn HS tự ôn tập, kiểm tra đánh giá.
- Ra đề kiểm tra, chấm điểm
- Tự ôn tập, kiểm tra đánh giá
- Làm bài kiểm tra
3.4.2. Cách đánh giá
Để đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm, tơi chọn hình thức:
So sánh kết quả học tập của học sinh thông qua bài kiểm tra sau khi dạy học xong bài học giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Ở bài kiểm tra này, các câu hỏi đƣa ra vừa kiểm tra kiến thức trọng tâm HS cần nắm sau bài học vừa kiểm tra kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện ngắn theo đặc trƣng thể loại.
Để việc đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm đƣợc khách quan hơn, tôi đã mời GV trong tổ dự giờ trao đổi rút kinh nghiệm để nắm bắt ý kiến đánh giá của đồng nghiệp về cách thức tổ chức dạy học và các biện pháp phát
triển năng lực tự học truyện ngắn cho HS THPT. Cụ thể đề kiểm tra nhƣ sau:
ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 1, Bài kiểm tra 15 phút
Ý nghĩa biểu tƣợng của nhan đề : “ Chiếc thuyền ngoài xa”
2, Bài kiểm tra 45 phút
Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp khuất lấp của ngƣời đàn bà hàng chài trong truyện ngắn “ Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu