trò của giáo viên, học viên trong thực hiện dự án
2.3.4.1. Dự án 1: Với vai trò là một nhà khoa học hạt nhân nguyên tử, đồng
chí hãy nghiên cứu cấu tạo, đề xuất phương án xây dựng nhà máy điện hạt nhân. Phân tích những lợi ích và tác động tiêu cực của nhà máy điện hạt nhân.
a. Mục tiêu
* Mục tiêu kiến thức:
- Hiểu đƣợc phản ứng hạt nhân là gì; phân tích đƣợc điều kiện xảy ra, phƣơng pháp thực hiện và sản phẩm của hai loại phản ứng hạt nhân điển hình: phản ứng phân hạch và phản ứng nhiệt hạch.
- Phân tích đƣợc nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của lò phản ứng hạt nhân, của nhà máy điện hạt nhân.
- Đánh giá đƣợc lợi ích, tác hại từ những sản phẩm của phản ứng hạt nhân. Từ đó học viên có những đánh giá về lợi ích mà nhà máy điện hạt nhân mang lại, những tác động có thể có đối với con ngƣời và mơi trƣờng sống khi
nhà máy điện hạt nhân vận hành. * Mục tiêu kỹ năng:
Phát triển ở học viên kỹ năng bậc cao nhƣ: kỹ năng chuẩn hoá và tự động hoá.
* Mục tiêu thái độ:
- Học viên có đƣợc niềm đam mê với kiến thức khoa học nói chung và với khoa học hạt nhân nói riêng.
- Học viên có niềm say mê nghiên cứu khoa học.
- Học viên có cái nhìn khoa học, khách quan về năng lƣợng hạt nhân, về việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở Việt Nam.
* Mục tiêu năng lực:
Hƣớng tới phát triển năng lực tƣ duy bậc cao. Cụ thể:
- Năng lực nhận thức: phân tích, tổng hợp, đánh giá, chuyển giao và sáng tạo.
- Năng lực tƣ duy: tƣ duy phê phán, tƣ duy sáng tạo.
- Phẩm chất nhân văn: khả năng hợp tác, giao tiếp, thuyết phục, quản lý, tổ chức, điều hành, ra quyết định.
b. Sản phẩm dự kiến
* Bài thuyết trình dự án dƣới dạng bài trình chiếu Power Point: Bài trình chiếu Power Point phải:
- Trình bày đƣợc lý do thực hiện dự án, ý nghĩa, nội dung của dự án; các thành viên trong nhóm dự án; vai trị, nhiệm vụ của từng thành viên và kế hoạch thực hiện dự án của nhóm.
- Phân tích đƣợc ngun tắc cấu tạo và hoạt động của lò phản ứng hạt nhân, của nhà máy điện hạt nhân.
- Trình bày đƣợc phản ứng hạt nhân là gì; phân tích đƣợc điều kiện xảy ra, phƣơng pháp thực hiện và sản phẩm của hai loại phản ứng hạt nhân điển hình: phản ứng phân hạch và phản ứng nhiệt hạch.
ứng hạt nhân.
- Đánh giá về lợi ích mà nhà máy điện hạt nhân mang lại, những tác động có thể có đối với con ngƣời và mơi trƣờng sống khi nhà máy điện hạt nhân vận hành.
- Đề xuất phƣơng án lựa chọn công nghệ xây dựng nhà máy điện hạt nhân.
* Trang web tuyên truyền, phổ biến kiến thức về năng lƣợng hạt nhân, phản ứng hạt nhân, việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân, lợi ích và tác động tiêu cực của nhà máy điện hạt nhân.
Trang web có đăng tải đƣợc bản thuyết trình của dự án, những bài viết nghiên cứu của nhóm và của một số tác giả về lĩnh vực dự án nghiên cứu.
- Một số văn bản pháp quy của nƣớc ta về lò phản ứng hạt nhân và xây dựng nhà máy điện hạt nhân.
- Trang web có tính thẩm mĩ cao, đƣợc trình bày khoa học, dễ tra cứu và đọc các nội dung của trang web ngƣời đọc có thể đăng tải ý kiến phản hồi. * Mơ hình nhà máy điện hạt nhân:
- Mơ hình nhà máy điện hạt nhân thể hiện rõ các bộ phận chính của lị phản ứng hạt nhân, của nhà máy điện hạt nhân.
- Có tính thẩm mĩ cao.
* Tổ chức thành công một buổi tuyên truyền, phổ biến kiến thức về năng lƣợng hạt nhân, phản ứng hạt nhân, việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân, lợi ích và tác động tiêu cực của nhà máy điện hạt nhân tới các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố.
- Hình thức: tổ chức triển lãm giới thiệu và thuyết trình về sản phẩm dự án nhóm thực hiện.
- Yêu cầu: Buổi tuyên truyền đảm bảo phải:
+ Thu hút đƣợc các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố tham gia. + Sử dụng sản phẩm của dự án trong quá trình tuyên truyền.
trƣờng Sĩ quan Phịng hố về năng lƣợng hạt nhân, phản ứng hạt nhân, việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân, lợi ích và tác động tiêu cực của nhà máy điện hạt nhân tới các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố.
c. Thời gian thực hiện 6 tiết học
d. Vai trò của học viên và giáo viên trong thực hiện dự án * Vai trò của học viên:
Học viên đóng vai trị nhƣ một nhà khoa học hạt nhân nguyên tử nghiên cứu những lợi ích và khó khăn của việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở nƣớc ta. * Vai trò của giáo viên:
- Giới thiệu với học viên về phƣơng pháp làm việc trong dạy học dự án và giới thiệu sản phẩm mẫu về dạy học dự án.
- Tạo môi trƣờng cho học viên có vai trị nhƣ một nhà khoa học hạt nhân nguyên tử điều tra, nghiên cứu, lợi ích và khó khăn của việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở nƣớc ta.
- Thiết kế câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung. - Thiết kế phiếu đánh giá.
- Chỉ dẫn các nguồn thông tin, những khúc mắc của học viên trong quá trình làm dự án.
- Theo dõi, quản lí tốc độ tiến hành làm dự án của các nhóm, có những tác động phù hợp khi học viên gặp những sai lầm.
- Tham gia cùng các học viên nhóm khác đánh giá sản phẩm của nhóm điều tra, nghiên cứu, lợi ích và khó khăn của việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở nƣớc ta.
2.3.4.2. Dự án 2: Với vai trò là một nhà khoa học hạt nhân nguyên tử, đồng chí hãy nghiên cứu cấu tạo,hoạt động, các nhân tố sát thương gây hại của bom nguyên tử, bom khinh khí và cách phịng tránh các nhân tố sát thương gây hại đó.
* Mục tiêu kiến thức:
- Hiểu đƣợc phản ứng hạt nhân là gì; phân tích đƣợc điều kiện xảy ra, phƣơng pháp thực hiện và sản phẩm của hai loại phản ứng hạt nhân điển hình: phản ứng phân hạch và phản ứng nhiệt hạch.
- Phân tích đƣợc nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của bom nguyên tử và bom khinh khí.
- Đánh giá đƣợc những lợi ích, tác hại từ những sản phẩm của phản ứng hạt nhân. Từ đó học viên có những đánh giá về nguồn gốc, đặc điểm của những nhân tố sát thƣơng gây hại của bom nguyên tử và bom khinh khí và làm thế nào để phòng tránh các tác nhân gây hại đó.
* Mục tiêu kỹ năng:
Phát triển ở học viên kỹ năng bậc cao nhƣ: kỹ năng chuẩn hoá và tự động hố.
* Mục tiêu thái độ:
- Có niềm đam mê với kiến thức khoa học nói chung và với khoa học hạt nhân nói riêng.
- Có niềm say mê nghiên cứu khoa học.
- Có cái nhìn khoa học, khách quan về năng lƣợng hạt nhân, về bom nguyên tử và bom khinh khí.
* Mục tiêu năng lực:
Hƣớng tới phát triển năng lực tƣ duy bậc cao. Cụ thể:
- Năng lực nhận thức: phân tích, tổng hợp, đánh giá, chuyển giao và sáng tạo.
- Năng lực tƣ duy: tƣ duy phê phán, tƣ duy sáng tạo
- Phẩm chất nhân văn: khả năng hợp tác, giao tiếp, thuyết phục, quản lý, tổ chức, điều hành, ra quyết định.
b. Sản phẩm dự kiến:
* Bài thuyết trình dự án dƣới dạng bài trình chiếu Power Point: Bài trình chiếu Power Point phải:
- Trình bày đƣợc lý do thực hiện dự án, ý nghĩa, nội dung của dự án; các thành viên trong nhóm dự án; vai trò, nhiệm vụ của từng thành viên và kế hoạch thực hiện dự án của nhóm.
- Phân tích đƣợc nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của bom nguyên tử và bom khinh khí.
- Trình bày đƣợc phản ứng hạt nhân là gì; phân tích đƣợc điều kiện xảy ra, phƣơng pháp thực hiện và sản phẩm của hai loại phản ứng hạt nhân điển hình: phản ứng phân hạch và phản ứng nhiệt hạch.
- Học viên đánh giá đƣợc những lợi ích, tác hại của những sản phẩm của phản ứng hạt nhân.
- Đánh giá về nguồn gốc, đặc điểm của những nhân tố sát thƣơng gây hại của bom nguyên tử và bom khinh khí và làm thế nào để phịng tránh các tác nhân gây hại đó.
- Bài trình chiếu Power Point phải khoa học, ngắn gọn và có tính thẩm mĩ cao.
* Trang web phổ biến kiến thức về năng lƣợng hạt nhân, tuyên truyền và phổ biến kiến thức về các nhân tố sát thƣơng gây hại của bom nguyên tử, bom khinh khí và cách phịng tránh các nhân tố sát thƣơng gây hại đó.
- Trang web có đăng tải đƣợc bản thuyết trình của dự án, những bài viết nghiên cứu của nhóm và của một số tác giả về lĩnh vực dự án nghiên cứu.
- Một số văn bản pháp quy của nƣớc ta về lò phản ứng hạt nhân và xây dựng nhà máy điện hạt nhân.
- Một số hiệp ƣớc song phƣơng giữa các quốc gia về cắt giảm vũ khí hạt nhân, cơng ƣớc quốc tế về cấm phổ biến vũ khí hạt nhân.
- Trang web có tính thẩm mĩ cao, đƣợc trình bày khoa học, dễ tra cứu và đọc các nội dung của trang web, ngƣời đọc có thể đăng tải ý kiến phản hồi. * Mơ hình bom ngun tử và bom khinh khí.
Mơ hình bom ngun tử và bom khinh khí phải thể hiện rõ các bộ phận chính.
- Có tính thẩm mĩ cao.
* Tổ chức thành công một buổi tuyên truyền và phổ biến kiến thức về năng lƣợng hạt nhân, nhân tố sát thƣơng gây hại của bom nguyên tử, bom khinh khí và cách phịng tránh các nhân tố sát thƣơng gây hại đó tới các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố.
- Hình thức: tổ chức triển lãm giới thiệu và thuyết trình về sản phẩm dự án nhóm thực hiện.
- Yêu cầu:
Buổi tuyên truyền đảm bảo phải:
+Thu hút đƣợc các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố tham gia.
+ Sử dụng sản phẩm của dự án trong quá trình tuyên truyền.
+ Góp phần làm chuyển biến nhận thức của các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố về kiến thức phản ứng hạt nhân, năng lƣợng hạt nhân, nhân tố sát thƣơng gây hại của bom nguyên tử, bom khinh khí và cách phịng tránh các nhân tố sát thƣơng gây hại đó tới các học viên, cán bộ ở trƣờng Sĩ quan Phịng hố.
c. Thời gian thực hiện: 6 tiết học.
d. Vai trò của học viên và giáo viên trong thực hiện dự án:
* Vai trị của học viên: học viên đóng vai trị nhƣ một nhà khoa học hạt nhân nguyên tử điều tra, nghiên cứu về việc chế tạo, sức huỷ diệt của bom nguyên tử, bom khinh khí.
* Vai trị của giáo viên:
+ Giới thiệu về với học viên về phƣơng pháp làm việc trong dạy học dự án và giới thiệu sản phẩm mẫu về dạy học dự án.
+ Tạo môi trƣờng cho học viên có vai trị nhƣ một nhà khoa học hạt nhân nguyên tử, điều tra, nghiên cứu việc chế tạo, sức huỷ diệt của bom nguyên tử, bom khinh khí.
+ Thiết kế câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung. + Thiết kế phiếu đánh giá.
+ Chỉ dẫn các nguồn thông tin, những khúc mắc của học viên trong q trình làm dự án.
+ Theo dõi, quản lí tốc độ tiến hành làm dự án của các nhóm, có những tác động phù hợp khi học viên gặp những sai lầm.
+ Tham gia cùng các học viên nhóm khác đánh giá sản phẩm của nhóm điều tra, nghiên cứu, lợi ích và khó khăn của việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân ở nƣớc ta.