Nội dung Mức độ nhận thức Mức độ thực hiện
QT IQT KQT T K TB Y
Chỉ đạo tổ chức các buổi tọa đàm về phương pháp học tập môn
tiếng Anh cho HS 37.5 37.5 25 12.5 37.5 50 0
Chỉ đạo GV xây dựng các quy định cụ thể về nề nếp học tập
trên lớp của HS 75 25 0 50 25 25 0
Chỉ đạo GV xây dựng các quy
định cụ thể về tự học của HS 62.5 25 12.5 62.5 25 12.5 0 Chỉ đạo và tạo điều kiện cho GV
xây dựng môi trường học ngoại
ngữ tốt nhất cho HS 50 37.5 12.5 12.5 25 50 12.5
Tổ chức các chương trình ngoại khóa mơn tiếng Anh, câu lạc bộ tiếng Anh
75 25 0 0 0 0 100
Trong số các nội dung quản lý hoạt động học tiếng Anh của HS, nội dung chỉ đạo GV xây dựng các quy định cụ thể về nề nếp học tập trên lớp của HS và chỉ đạo GV xây dựng các quy định cụ thể về tự học của HS được đánh giá là có vai trị quan trọng và đã được nhà trường thực hiện tương đối tốt. Ngay từ đầu năm học, lãnh đạo nhà trường đã yêu cầu các GV tiếng Anh xây dựng các quy định cụ thể về việc học tiếng anh trên lớp cũng như ở nhà. Trong quá trình dạy học, lãnh đạo nhà trường thường xuyên đi kiểm tra đột xuất và dự giờ thăm lớp để nắm bắt việc thực hiện các quy định đã đề ra và có sự nhắc nhở, xử lý các GV và HS vi phạm, điều chỉnh các quy định nếu thấy khơng hợp lí.
Việc chỉ đạo tổ chức các buổi tọa đàm về phương pháp học tập môn tiếng Anh cho HS; chỉ đạo và tạo điều kiện cho GV xây dựng môi trường học ngoại ngữ cho HS và tổ chức ngoại khóa mơn tiếng Anh được đa số các CBQL và GV đánh giá là quan trọng trọng việc nâng cao chất lượng của hoạt động dạy học tiếng Anh. Tuy nhiên, chỉ có 12.5 % CBQL và GV đánh giá hoạt động tổ chức tọa đàm về phương pháp học môn tiếng Anh đạt ở mức độ tốt. Những ý kiến khác đánh giá ở mức trung bình. Qua trao đổi, các GV cho biết, việc trao đổi này chỉ diễn ra theo lớp, tranh thủ thời gian rất ít và không phải GV nào cũng thực hiện. Việc chỉ đạo và tạo điều kiện cho GV xây dựng môi trường học ngoại ngữ tốt nhất cũng được BGH nhà trường quan tâm và thực hiện thường xuyên. Đa số CBQL và GV đánh giá hoạt động này ở mức trung bình.
Đối với việc tổ chức hoạt động ngoại khóa tiếng Anh cho HS, tất cả CBQL và GV đều đánh giá đạt ở mức yếu bởi vì nhà trường chưa tổ chức buổi ngoại khóa tiếng Anh hoặc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh nào cho HS. Đây là một hạn chế rất lớn trong việc thúc đẩy hoạt động học tiếng Anh của HS.
2.3.3.3. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh
Hiện nay, nhà trường có 02 nhân viên thiết bị chuyên quản lý các phòng chức năng và các thiết bị của nhà trường. Tác giả đã tiến hành khảo sát ý kiến của CBQL và GV Tiếng Anh về thực trạng quản lý CSVC của nhà trường. Kết quả cụ thể như sau: