8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.1. Đặc điểm tình hình giáo dục quận Bắc Từ Liêm
2.1.1. Mạng lưới trường lớp và quy mô học sinh THCS quận Bắc Từ Liêm
Quận Bắc Từ Liêm hiện có 13 trƣờng có cấp THCS trong đó có 10 trƣờng công lập thuộc bậc học THCS.
Bảng 2.1. Thống kê tình hình học sinh THCS Quận Bắc Từ Liêm
STT Trƣờng THCS Tổng số học sinh Số lớp 1 Cổ Nhuế 1080 25 2 Minh Khai 884 21 3 Phúc Diễn 990 23 4 Đông Ngạc 1211 27 5 Liên Mạc 376 12 6 Thụy Phƣơng 520 15 7 Phú Diễn 1200 27 8 Tây Tựu 1012 26 9 Thƣợng Cát 505 15 10 Xuân Đỉnh 1280 29 Tổng 9038 220
Qua bảng số liệu 2.1 cho thấy, số học sinh, số lớp của các trƣờng THCS trong quận là khơng đồng đều, vì:
+ Một là, quy mơ dân số trên địa bàn các trƣờng.
+ Hai là, dựa vào điều kiện giao thông đi lại thuận tiện, đều đóng trên địa bàn dân cƣ đơng đúc, trình độ dân trí cao, kinh tế phát triển.
+ Ba là, căn cứ đội ngũ giáo viên với tuổi đời, tuổi nghề của giáo viên trong mỗi nhà trƣờng.
+ Bốn là, thƣơng hiệu, uy tín của các trƣờng.
2.1.2. Hoạt động tổ chuyên môn trên địa bàn quận Bắc Từ Liêm
Hoạt động tổ chuyên môn trên địa bàn quận Bắc Từ Liêm thực hiện tốt các hoạt động nghiệp vụ chuyên môn về dạy và học, quản lý tốt mọi hoạt động của các thành viên trong tổ. Phịng GD&ĐT ln sát sao, chỉ đạo cụ thể; xây dựng các tổ chuyên môn ở từng bộ môn, điều hành các hoạt động trong toàn quận. Đặc biệt, hoạt động tổ chuyên môn theo hƣớng NCBH đƣợc quan tâm và có kế hoạch thực hiện chi tiết rõ ràng.
Hoạt động tổ chuyên môn theo hƣớng NCBH đƣợc triển khai ở các nhà trƣờng trong địa bàn quận tuy nhiên trong quá trình thực hiện cịn mang tính hình thức, chƣa có chiều sâu nên tính thực tiễn chƣa cao.
Hoạt động dạy và học là một hoạt động đặc thù của nhà trƣờng, giữ vị trí trung tâm và mang tính quyết định. Chất lƣợng dạy và học quyết định uy tín của nhà trƣờng. Do đó để hoạt động dạy và học ổn định, đảm bảo chất lƣợng thì điều đầu tiên ngƣời cán bộ quản lý (từ cấp tổ trở lên) phải thực hiện tốt việc chỉ đạo và quản lý hoạt động chuyên môn của nhà trƣờng.
Nhƣ vậy, hoạt động tổ chuyên môn theo hƣớng nghiên cứu bài học chính là nhiệm vụ quan trọng để phát triển giáo dục qua công tác chuyên môn. Việc bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên thơng qua hoạt động này mang tính cấp thiết.