III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.
BÀI 15 :: CÔNG SUẤT CÔNG SUẤT
BÀI 15 : : CÔNG SUẤTCÔNG SUẤT
I/
I/ MỤC TIÊUMỤC TIÊU : :
-Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây, là đại lượng -Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người, con vật đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc máy móc. Biết lấy VD minh hoạ.
-Viết được biểu thức tính cơng suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải BT -Viết được biểu thức tính cơng suất, đơn vị cơng suất, vận dụng để giải BT định lượng đơn giản.
định lượng đơn giản. II/
II/ CHUẨN BỊCHUẨN BỊ : :
-Phơtơ trên giấy bóng trong hình 15.1 – SGK. -Phơtơ trên giấy bóng trong hình 15.1 – SGK. III/
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCCÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : :
1. Kiểm tra bài cũ : 1. Kiểm tra bài cũ :
GV : Gọi 1 HS viết biểu thức tính cơng và ghi rõ các đơn vị của các đại GV : Gọi 1 HS viết biểu thức tính cơng và ghi rõ các đơn vị của các đại lượng có trong cơng thức ?
lượng có trong cơng thức ? Nêu định luật về công. Nêu định luật về công.
HS trả lời và HS khác nhận xét. HS trả lời và HS khác nhận xét.
2. Bài mới : 2. Bài mới :
*
* Hoạt động 1Hoạt động 1 : : Tổ chức tình huống học tập :Tổ chức tình huống học tập :
GV : Giới thiệu hình 15.1 cho HS GV : Giới thiệu hình 15.1 cho HS thảo luận theo yêu cầu của SGK.
thảo luận theo yêu cầu của SGK.
HS tiến hành tính cơng của AN và HS tiến hành tính cơng của AN và Dũng để trả lời C1.
Dũng để trả lời C1. Bước 1 : Tính A
Bước 1 : Tính AAnAn, A, ADũngDũng
Bước 2 : Thảo luận chọn các Bước 2 : Thảo luận chọn các phương án còn lại phương án cịn lại HS đọc kỹ C2 và có thể chọn câu C HS đọc kỹ C2 và có thể chọn câu C và d và d
GV : Yêu cầu HS chọn 1 trong 2 GV : Yêu cầu HS chọn 1 trong 2 phương án để khảo sát lại và có thể chọn phương án để khảo sát lại và có thể chọn d như sau
d như sau ⇒ để trả lời C3. ⇒ để trả lời C3.
GV : Có thể hướng dẫn HS chọn GV : Có thể hướng dẫn HS chọn phương án C đã khảo sát.
phương án C đã khảo sát. *
* Hoạt động 2Hoạt động 2 : : Tìm hiểu cơng suấtTìm hiểu cơng suất – đơn vị tính cơng suất
– đơn vị tính cơng suất : :
GV : Để biết người nào, máy nào … GV : Để biết người nào, máy nào … Thực hiện được cơng nhanh hơn thì Thực hiện được cơng nhanh hơn thì cần phải so sánh đại lượng nào ? và so cần phải so sánh đại lượng nào ? và so sánh như thế nào ?
sánh như thế nào ?
I/ Đi làm việc khoẻ hơn ? I/ Đi làm việc khoẻ hơn ?
Cho biết : AN và Dũng cùng thực Cho biết : AN và Dũng cùng thực hiện công việc kéo gạch lên cao.
hiện công việc kéo gạch lên cao. H = 4m H = 4m P P1v1v = 16N = 16N An kép 10 viên An kép 10 viên ⇒ P⇒ P10v10v = 160N = 160N Dũng kéo 15 viên Dũng kéo 15 viên ⇒ P⇒ P15v15v = 240N = 240N T TAn An = 50 (s) = 50 (s) T TDũngDũng = 60 (s) = 60 (s) C1 : Tính C1 : Tính A AAnAn = 160.4 = 640 (J) = 160.4 = 640 (J) A ADũngDũng = 240.4 = 960 (J) = 240.4 = 960 (J)
+ Phương án d : Công trong 1 giây + Phương án d : Công trong 1 giây A
AAnAn = 640J/50(s) = 12,8 (J) = 640J/50(s) = 12,8 (J) A
ADũngDũng = 960J/60(s) = 16 (J) = 960J/60(s) = 16 (J)
C3 : Dũng làm việc khoẻ hơn AN vì C3 : Dũng làm việc khoẻ hơn AN vì trong cùng một thời gian Dũng thực hiện trong cùng một thời gian Dũng thực hiện được 1 công lớn hơn An.
được 1 công lớn hơn An. II/
II/ Công suấtCông suất : :
Công suất là công mà thực hiện Công suất là công mà thực hiện được trong 1 đơn vị TG
được trong 1 đơn vị TG -Công sinh ra là A -Công sinh ra là A -Thời gian thực hiện là t -Thời gian thực hiện là t
-Công thực hiện trong 1 giây là -Công thực hiện trong 1 giây là
GV : Có thể gợi ý từ câu C3 GV : Có thể gợi ý từ câu C3 HS trả lời HS trả lời Để so sánh mức độ sinh công ta Để so sánh mức độ sinh công ta phải so sánh công thực hiện trong một phải so sánh công thực hiện trong một đơn vị thời gian
đơn vị thời gian (1 giây)
(1 giây) ⇒ công suất. ⇒ công suất.
GV cùng thống nhất cùng HS là GV cùng thống nhất cùng HS là cùng ghi rõ.
cùng ghi rõ.
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau.
sau.
-Đơn vị chính của cơng suất là gì ? -Đơn vị chính của cơng suất là gì ? -Đơn vị chính của thời gian là gì ? -Đơn vị chính của thời gian là gì ? HS trả lời HS trả lời GV nhận xét và ghi bảng KL GV nhận xét và ghi bảng KL * * Hoạt động 3Hoạt động 3 : : Vận dụng củng cốVận dụng củng cố hướng dẫn về nhà hướng dẫn về nhà : : GV : Yêu cầu cả lớp làm C4 GV : Yêu cầu cả lớp làm C4
Gọi 1 HS trung bình lên bảng giải Gọi 1 HS trung bình lên bảng giải C4. GV cho HS thảo luận lựa chọn C4. GV cho HS thảo luận lựa chọn phương án trả lời.
phương án trả lời.
-Quy đổi thời gian -Quy đổi thời gian
GV có thể hướng dẫn cách nào làm GV có thể hướng dẫn cách nào làm nhanh nhất.
nhanh nhất.
-Yêu cầu HS đọc và giải câu C6 -Yêu cầu HS đọc và giải câu C6
P = A/t P = A/t
+ Đơn vị công là J + Đơn vị công là J
+ Đơn vị thời gian là (s) + Đơn vị thời gian là (s) + Nếu đơn vị công là 1 J + Nếu đơn vị công là 1 J + Nếu đơn vị thời gian là 1s + Nếu đơn vị thời gian là 1s
⇒
⇒ công suất là 1J/1scông suất là 1J/1s và 1J/1s = 1W (oát) và 1J/1s = 1W (oát)
+ Oát chính là đơn vị chính của P + Oát chính là đơn vị chính của P + 1KW = 1000W + 1KW = 1000W + 1 MW = 10 + 1 MW = 1066WW IV/ IV/ Vận dụngVận dụng : : C4 : P C4 : PAn An = 12,8J/s = 12,8 W= 12,8J/s = 12,8 W P PDũngDũng = 16J/s = 10 W = 16J/s = 10 W
C5 : Nhận biết cùng một khối lượng C5 : Nhận biết cùng một khối lượng công việc A công việc A11 = A2 = A2 t t11 = 2 giờ = 120 phút = 2 giờ = 120 phút t t22 = 20 phút = 20 phút t t11 = 6 t = 6 t22 hay t1 hay t1 > t > t22
Rút ra kết luận : Máy cày có cơng Rút ra kết luận : Máy cày có cơng suất lớn hơn 6 lần trâu cày hoặc có thể suất lớn hơn 6 lần trâu cày hoặc có thể giải theo cách : giải theo cách : t t11 = 2h = 2h t t22 = 20’ = 1/3h = 20’ = 1/3h A Att = Am = Am = A = A P Ptt P Pm m Ta có : Ta có : P
Ptt A/t A/ttt A.tm 1/3h A.tm 1/3h P
Pmm A/t A/tmm t ttt.A 2h .A 2h = 1/6
= 1/6
⇒
⇒ PPmm = 6 P = 6 Ptt C
C66 : Cho biết V = 9km/h : Cho biết V = 9km/h F = 200N F = 200N Hay trong TG t = 1h Hay trong TG t = 1h ⇒ S = 9km ⇒ S = 9km = 9000m = 9000m
Công của lực kéo của ngựa trên Công của lực kéo của ngựa trên đoạn đường S là :
đoạn đường S là :
A = F.S = 200.9000 = 1800000 (J) A = F.S = 200.9000 = 1800000 (J) Công suất của ngựa
Công suất của ngựa
P = A/t = 1800000/3600 = 500J/s P = A/t = 1800000/3600 = 500J/s P = 500 W P = 500 W b. Chứng minh P = F.v b. Chứng minh P = F.v T của P = A/t T của P = A/t Mặt khác : A = F.S Mặt khác : A = F.S ⇒ ⇒ P = A/t = F.S/t = F.S/tP = A/t = F.S/t = F.S/t vì S/t = V vì S/t = V ⇒ P = F.V⇒ P = F.V 2. 2. Củng cốCủng cố : : -Cơng suất là gì ? -Cơng suất là gì ?
-Biểu thức tính cơng suất, đơn vị đo các đại lượng trong cơng thức ? -Biểu thức tính cơng suất, đơn vị đo các đại lượng trong công thức ? VD : cơng suất của máy bay 80W có nghĩa là gì ?
VD : cơng suất của máy bay 80W có nghĩa là gì ? GV : Yêu cầu HS trả lời và nhận xét chung
GV : Yêu cầu HS trả lời và nhận xét chung 3. 3. Về nhàVề nhà : : - Đọc mục có thể em chưa biết - Đọc mục có thể em chưa biết - Học bài và làm bài tập 15.1 – 15.6 – SBT. - Học bài và làm bài tập 15.1 – 15.6 – SBT. _________#@ _________#@ @#__________@#__________ TUẦN 17
TUẦN 17 Ngày dạy :Ngày dạy :
TIẾT 17
TIẾT 17 Ngày soạïn :Ngày soạïn :