MƠN LỚP CHƯƠNG BÀI NỘI DUNG
HĨA HỌC 10 VI Bài 41 Bài 42 Oxi Ozon và hiđropeoxit SINH HỌC 10 I Bài 3 Bài 4
Các nguyên tố hĩa học và nước. Cacbohiđrat và lipit III Bài 16 Bài 17 Hơ hấp tế bào Quang hợp 11 I Bài 8 Bài 12 Bài 17 Quang hợp ở thực vật Hơ hấp ở thực vật. Hơ hấp ở động vật 12 III Bài 44 Bài 46
Chu trình sinh địa hĩa và sinh quyển. Thực hành Quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên.
ĐỊA LÍ 10
III Bài 15 Thủy quyển. Một số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sơng. Một số sơng lớn trên Trái Đất.
X Bài 42 Mơi trường và sự phát triển bền vững. 12 I Bài 15 Bảo vệ mơi trường và phịng chống thiên tai.
II. Xác định tên chủ đề, thời gian thực hiện chủ đề Tên chủ đề: Oxi – nguyên tố của sự sống.
Thời gian thực hiện: 5 tiết, học kì 2, lớp 10.
a) Về kiến thức
- Mơ tả được cấu hình electron lớp ngồi cùng dạng ơ lượng tử của oxi, cấu tạo phân tử oxi, ozon và hiđro peoxit.
- Trình bày được tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi trong phịng thí nghiệm, trong cơng nghiệp, sự tạo ra oxi trong tự nhiên.
- Chứng minh được oxi là nguyên tố cơ bản cấu tạo nên cơ thể sinh vật và vai trị quan trọng của oxi đối với sự sống của sinh vật.
- Nêu được cấu tạo ozon và điều kiện tạo thành ozon.
- Tầm quan trọng của tầng ozon và việc bảo vệ tầng ozon khỏi bị phá huỷ
- Biểu diễn được cơng thức cấu tạo của nước, tính được thành phần của Oxi trong nước. Biết được vai trị quan trọng của nước trong đời sống con người và cĩ y thức bảo vệ nguồn nước.
- Nêu và giải thích được H2O2 vừa cĩ tính oxi hĩa (mạnh hơn H2O), vừa cĩ tính khử. Dẫn ra các thí dụ và viết các PTHH minh họa.
- Nêu được một số ứng dụng quan trọng của ozon, H2O2 dựa vào tính chất hĩa học và tính chất vật lí.
b)Về kĩ năng
- Dự đốn và chứng minh tính chất hĩa học của oxi
Từ cấu hình electron lớp ngồi cùng của nguyên tử, độ âm điện, cấu tạo phân tử oxi là phi kim hoạt động mạnh, cĩ tính oxi hĩa mạnh, thường tạo hợp chất cĩ số oxi hĩa -2.
- Viết được PTHH minh hoạ tính chất của oxi, ozon và hiđro peoxit. - Nhận biết được nguồn nước bị ơ nhiễm.
- Rèn luyện kĩ năng sống thân thiện với mơi trường. - Giải được một số bài tập tổng hợp cĩ liên quan.
c)Về thái độ
- Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường sống, đặc biệt là mơi trường khơng khí và mơi trường nước.
- Biết cách phịng chống cháy nổ trong gia đình và ở nơi cơng cộng.
d) Về định hướng phát triển năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự học HS xác định được mục tiêu học tập của chủ đề.
- Năng lực giải quyết vấn đề HS ý thức được tình huống học tập và giải quyết được các tình huống trong học tập cũng như trong thực tiễn.
- Năng lực hợp tác biết cách làm việc nhĩm.
- Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin và truyền thơng sưu tầm tài liệu trên Internet, trình bày sản phẩm bằng Powerpoint.
* Năng lực đặc thù bộ mơn
- Năng lực vận dụng kiến thức hĩa học vào thực tiễn vận dụng kiến thức về phản ứng cháy để biết cách phịng chống cháy nổ, vận dụng kiến thức về oxi với sự sống để bảo vệ mơi trường.
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hĩa học và các thuật ngữ sinh học.
IV. Nội dung chủ đề:
Chủ đề gồm 4 nội dung chính tương ứng với 4 tiểu chủ đề sau: + Tiểu chủ đề 1: Vai trị của oxi đối với sự sống của sinh vật + Tiểu chủ đề 2: Oxi và các vấn đề thực tiễn
+Tiểu chủ đề 3: Tầng ozon và vấn đề bảo vệ tầng ozon + Tiểu chủ đề 4: Sự hơ hấp và vấn đề bảo vệ bầu khí quyển.
V. XD các tiêu chí đánh giá:
- Tiêu chí đánh giá nội dung: Bài kiểm tra 15 phút
- Tiêu chí đánh giá năng lực: Dựa trên bảng kiểm quan sát của GV (bảng 2.10 ở mục 2.6.2) và phiếu hỏi HS (bảng 2.11 ở mục 2.6.2)
VI. Bộ câu hỏi định hướng và các nguồn tài liệu bổ trợ, dự kiến phương pháp và phương tiện dạy học
Tài liệu sử dụng: SGK Hĩa học 10 Nâng cao, SGK Sinh học 10, 11, 12, SGK Địa l ý 10, 12 các tài liệu tham khảo khác và nguồn tài liệu trên internet,...
Bộ câu hỏi định hướng.
Câu hỏi khái quát: Oxi và ozon cĩ vai trị như thế nào đối với cuộc sống con người? Câu hỏi bài học: Oxi và ozon cĩ nhữing tính chất gì? Ảnh hưởng của bầu khí quyển đối với cuộc sống trên Trái Đất?
Câu hỏi nội dung:
Câu 1. Nêu cấu tạo phân tử, tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của oxi?
Câu 2. Chất khí nào cần thiết cho các hoạt động của tế bào? Vì sao các nhà leo núi đơi khi cần phải trang bị các bình oxi? Vì sao bình oxi là một thiết bị khơng thể thiếu trong các bệnh viện?
người? Làm thế nào chứng minh được sinh vật sống nĩi chung, con người nĩi riêng sử dụng oxi và giải phĩng khí cacbonic trong q trình hơ hấp?
Câu 4. Viết phương trình thể hiện quá trình hơ hấp tế bào và phương trình thể hiện sự cháy của glucozơ? So sánh sự giống và khác nhau của 2 quá trình trên?
Câu 5. Nêu tính chất hĩa học của oxi ?
Câu 6. Sự cháy là gì? Để xuất hiện sự cháy cần cĩ những điều kiện nào? Vai trị của sự cháy trong cuộc sống hằng ngày? Nêu các biện pháp phịng chống cháy nổ? Thiết kế 1 poster tuyên truyền phịng chống cháy nổ?
Câu 7. Chúng ta đã biết rằng trên Trái Đất, bầu khí quyển dường như là nguồn cung cấp oxi vơ tận. Nhưng trong vũ trụ oxi hồn tồn vắng mặt. Nếu nhà du hành vũ trụ bị rơi vào khoảng khơng khơng cĩ oxi, sẽ xảy ra tình trạng thiếu oxy cấp tính. Khi đĩ tính mạng nhà du hành sẽ gặp nguy hiểm. Hãy tưởng tượng em là một nhà du hành vũ trụ, em hãy đề xuất các giải pháp nào cho vấn đề cung cấp oxi trong tàu vũ trụ ? Trong số các giải pháp đĩ, giải pháp nào cĩ thể áp dụng để điều
chế oxi trong PTN? Giải pháp nào cĩ thể áp dụng để điều chế oxi trong CN?
Câu 8. Nêu cách điều chế oxi trong PTN và trong CN?
Câu 9. Cho biểu đồ như hình bên. Biểu đồ bên biểu thị gì? Hãy hồn thành các chú thích 1,2,3,4,5 vào biểu đồ cho phù hợp.
Câu 10. Chất lượng khơng khí kém là nguyên nên gây ra các bệnh về đường hơ hấp. Theo em, đĩ là các bệnh gì? Cách phịng tránh bệnh về đường hơ hấp?
Câu 11. Bắc Ninh là một tỉnh cĩ tốc độ phát triển cơng nghiệp đứng thứ 2 cả nước với sự gia tăng một cách nhanh chĩng về số lượng các nhà máy, các khu cơng nghiệp. Cùng với sự phát triển đĩ là một hệ lụy khơng
tránh khỏi đĩ là vấn đề ơ nhiễm, trong dĩ cĩ ơ nhiễm khơng khí. Thực trạng ơ nhiễm khơng khí ở các khu cơng nghiệp tỉnh Bắc Ninh hiện nay như thế nào? Nguyên nhân nào gây nên thực trạng đĩ? Với vai trị là giám đốc Sở Tài nguyên và Mơi trường, em hãy đề xuất các biện pháp giải quyết thực trạng đĩ.
Câu 12. Nêu cấu tạo phân tử, tính chất hĩa học của ozon và hiđro peoxit..
Câu 13. Cấu trúc của khí quyển? Vai trị của tầng ozon đối với sự sống trên Trái Đất? Nêu các phương pháp bảo vệ tầng ozon
Câu 14. Hai bức tranh sau gợi cho em cảm nghĩ gì?
1 2 3 4 5
Phương pháp dạy học: Dạy học nhĩm kết hợp với PPDH dự án, kĩ thuật dạy học sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,…
Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu. Sản phẩm cuối cùng của chủ đề
- Báo cáo của các nhĩm HS.
- Các phần mềm mơ phỏng của GV, HS,….
- Bản đề xuất giải quyết thực trạng ơ nhiễm khơng khí ở địa phương.
CHỦ ĐỀ 2. LƯU HUỲNH VỚI VẤN ĐỀ THỰC TIỄN
I. Cơ sở tích hợp