7. Cấu trúc của đề tài
2.2. Khái quát về tình hình kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo thành phố Pleiku tỉnh
pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả công tác XHHGD, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD trong giai đoạn hiện nay.
2.1.2. Nội dung khảo sát
Công tác XHHGD và quản lý công tác XHHGD các trường Trung học cơ sở thành phố Pleiku tỉnh Gia Lai.
2.1.3. Phương pháp khảo sát
Sử dụng phối hợp các phương pháp khảo sát: Hồ sơ lưu trữ của các cơ quan, đơn vị quản lí; điều tra bằng phiếu, quan sát, tổng kết kinh nghiệm, lấy ý kiến chuyên gia, phương pháp thống kê toán học để xử lý kết quả khảo sát.
2.1.4. Đối tượng khảo sát
Để khảo sát thực trạng công tác XHHGD và quản lý công tác XHHGD các trường Trung học cơ sở thành phố Pleiku tỉnh Gia Lai. Chúng tôi đã tiến hành trưng cầu ý kiến của 4 đối tượng: Cán bộ quản lý của 8 trường THCS; Lãnh đạo, chuyên viên phịng GD&ĐT thành phố; Cán bộ đồn thể, Giáo viên THCS của 8 trường tại 8 xã phường của thành phố (Trần Phú, Nguyễn Du, Nguyễn Huệ, Phạm Hồng Thái, Tôn Đức Thắng, Nguyễn Văn Cừ, Bùi Thị Xuân, Lương Thế Vinh, Nguyễn Viết Xuân, Huỳnh Thúc Kháng). Tiến hành điều tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến của 200 người. Trong đó, có 16 CBQL trường học ( bao gồm 8 Hiệu trưởng và 8 phó Hiệu trưởng), Lãnh đạo và chuyên viên phòng Giáo dục- Đào tạo: 10 người và 24 giáo viên phụ trách đồn thể (bao gồm 8 chủ tịch cơng đồn, 8 bí thư đồn thành niên, 8 Giáo viên Tổng phụ trách đội) , 150 giáo viên của 8 trường ( mỗi trường chọn 15 đến 25 giáo viên)
2.2. Khái quát về tình hình kinh tế xã hội, giáo dục - đào tạo thành phố Pleiku tỉnh Gia Lai Pleiku tỉnh Gia Lai
2.2.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội thành phố Pleiku tỉnh Gia Lai
Thành phố Pleiku là trung tâm kinh tế, văn hóa xã hội của tỉnh Gia Lai (Gia Lai là tỉnh có diện tích lớn thứ 2 Việt Nam, tỉnh miền núi phía Bắc Tây Ngun), có vị trí chiến lược quan trọng trong phát triển kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh của cả nước. Thành phố Pleiku nằm trên trục giao thông giữa quốc lộ 14, quốc lộ 19 nối thông suốt cả nước, gần ngã ba Đông Dương và gần cửa khẩu Lệ Thanh, cửa khẩu Bờ
Y tiếp giáp Lào và Campuchia; nằm trên cung Đường Hồ Chí Minh. Thành phố Pleiku là thành phố lớn thứ 3 tại Tây Nguyên (sau Đà Lạt và Buôn Ma Thuột)
Pleiku trước đây có các làng đồng bào dân tộc Jrai sinh sống (làng gốc là làng Pleiku). Để chuẩn bị cho việc xâm chiếm Tây Nguyên, năm 1838 Pháp cử giám mục Taberd lên xâm nhập Tây Nguyên, vẽ bản đồ địa hình, thổ nhưỡng và dân cư; cùng với đó là cử các đoàn thám sát dân sự kết hợp với các giáo sĩ Hội Thừa sai Pari để nghiên cứu chuẩn bị cho việc bình định, chiếm đóng, khai thác vùng này.
Từ cách mạng tháng Tám đến nay, trải qua hai cuộc kháng chiến, xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhất là từ khi tiến hành sự nghiệp đổi mới, dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân thành phố Pleiku đã nỗ lực phấn đấu và đạt được những thành tựu có ý nghĩa hết sức quan trọng, góp phần vào sự nghiệp chung của cả nước. Đời sống nhân dân đã có bước cải thiện rõ rệt tình hình kinh tế xã hội, an ninh quốc phịng được đảm bảo.
Thành phố Pleiku có tiềm năng, lợi thế to lớn về đất đai, khoáng sản, tài nguyên và hệ động – thực vật đa dạng, phong phú để phát triển ngành nông nghiệp công nghệ cao, sản xuất hàng hóa quy mơ lớn. Bên cạnh đó, Pleiku là cái nơi của nền văn hóa di chỉ khảo cổ đầu tiên ở tây nguyên được khai quật, nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng, cùng với các loại hình văn hóa truyền thống lâu đời của cộng đồng các dân tộc bản địa. Đặc biệt Pleiku còn được biết đến với các dấu tích của miệng núi lửa âm (Biển Hồ) và miệng núi lửa dương (núi Hàm Rồng) đã tắt từ hàng triệu năm. Đây là những tiềm năng để Thành phố Pleiku phát triển các ngành kinh tế công nghiệp, thương mại dịch vụ, nông lâm nghiệp và phát triển du lịch.
Thành phố Pleiku hiện nay có diện tích tự nhiên là 26.076,86 ha, dân số khoảng 342.768 người, mật độ xấp xỉ 918 người/km2
, với 28 dân tộc anh em (chiếm tỉ lệ 12,8%) chủ yếu là người Jrai. Thành phố có 22 xã, phường; 175 thơn, làng, tổ dân phố, trong đó có 37 làng đồng bào dân tộc thiểu số (năm 2018 có 23 xã phường, 254 thơn, làng, tổ dân phố, trong đó có 42 làng đồng bào dân tộc thiểu số). Cộng đồng cư dân từ nhiều miền hội tụ về đây đã tạo nên Pleiku một cộng đồng đa dân tộc; đồn kết, gắn bó với nhau vượt qua mọi gian nan, thử thách cùng nhau đoàn kết bảo vệ quê hương và xây dựng thành phố Pleiku văn minh, giàu đẹp.
Về hình hình phát triển kinh tế - xã hội của Thành phố trong thời gian qua có bước chuyển biến rõ nét. Tốc độ tăng giá trị sản xuất bình quân 10,14%/năm. Cơ cấu kinh tế chuyển dịch đúng định hướng: công nghiệp, xây dựng chiếm 43,16%; thương mại, dịch vụ chiếm 52,92%; nông, lâm nghiệp, thủy sản chiếm 3,92%. Thu nhập bình quân đầu người ước đạt trên 83,2 triệu đồng. Là trung tâm kinh tế của tỉnh, TP. Pleiku là nơi tập trung nhiều công ty, doanh nghiệp lớn và cũng là địa điểm được chọn để tổ chức các sự kiện kinh tế-văn hóa trọng đại… Hoạt động giao thương, bn bán diễn ra khá nhộn nhịp. Trong năm 2020, tổng mức bán lẻ hàng hóa và doanh thu dịch vụ trên địa bàn thành phố ước đạt 35.185,6 tỷ đồng, đạt 101,94% kế hoạch, tăng 15,84% so
với cùng kỳ. Đến nay có 9/9 xã đạt chuẩn xã nơng thơn mới, Thành phố đã hoàn thành mục tiêu xây dựng nơng thơn mới vào năm 2018.
2.2.2. Tình hình Giáo dục – Đào tạo thành phố Pleiku tỉnh Gia Lai
Công tác giáo dục trên địa bàn thành phố Pleiku luôn được quan tâm chú trọng đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học theo hướng hiện đại hóa. Các dự án đầu tư xây dựng mới; cải tạo, nâng cấp trường học theo hướng đạt chuẩn quốc gia đang tiếp tục được triển khai thực hiện với quy mô lớn. Mạng lưới giáo dục của Thành phố được bố trí với quy mơ phù hợp từ cấp học mầm non cho đến cấp học phổ thông.
Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi được thành phố quan tâm chỉ đạo. Từ năm 2009 – 2015: Thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi; Năm 2016 - 2017: Thành phố được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục Tiểu học mức độ 2; Năm 2018 đến nay thành phố được UBND Tỉnh công nhận đạt chuẩn mức độ phổ cập giáo dục Tiểu học mức độ 3. Tỷ lệ huy động trẻ 06 tuổi vào lớp 1 bình quân hàng năm đạt 100 %. Trẻ em ở độ tuổi 11-14 hồn thành chương trình tiểu học đạt 98% trở lên.
Công tác phổ cập giáo dục THCS và phổ cập THPT đạt được nhiều kết quả quan trọng. Năm 2016 – 2017 thành phố được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục phổ cập giáo dục THCS mức độ 2; Năm 2018 đến nay thành phố được UBND Tỉnh công nhận đạt chuẩn mức độ phổ cập giáo dục THCS mức độ 3. Học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học vào học lớp 6 đạt 99,9 % (số liệu phổ cập năm 2020), học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS đạt 99,6 % (số liệu tốt nghiệp THCS năm học 2020-2021). Thành phố duy trì tổ chức mở các lớp phổ cập trung học cơ sở và xét đề nghị công nhận tốt nghiệp bổ túc THCS. Hằng năm có 98% trở lên học sinh được cơng nhận tốt nghiệp trung học phổ thông.
Quy mô giáo dục thành phố Pleiku phát triển không ngừng, mạng lưới trường lớp ngày càng hoàn thiện, các trường phổ thông được xây dựng hầu hết các xã, phường đảm bảo nhu cầu học tập của học sinh. CSVC kỹ thuật trường học không ngừng được nâng cấp, cải thiện. Hệ thống giáo dục từng bước hòa nhập với xu hướng phát triển chung của giáo dục cả nước.
Bảng 2.1. Hệ thống các trường năm học: 2020-2021
Bậc học Số trường Số lớp Số học sinh
Mầm non 34 517 14.780
Tiểu học 27 715 25.516
* Về chất lượng giáo dục:
Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến tích cực, năng lực tiếp cận tri thức mới của học sinh được nâng cao, chất lượng giáo dục toàn diện ở các cấp học không ngừng được củng cố và phát triển, học sinh giỏi tăng từng năm về số lượng và chất lượng, kỷ cương, nếp sống văn minh đô thị được hình thành và phát triển. Số học sinh đỗ vào trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp bình quân năm sau cao hơn năm trước.
Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ bản đủ số lượng, trình độ chun mơn phần lớn đạt và vượt chuẩn, có tinh thần trách nhiệm, u nghề mến trẻ, ln có ý thức vươn lên. Đời sống cán bộ, giáo viên và học sinh ngày càng được cải thiện hơn trước.
Đảng và chính quyền các cấp có nhiều chủ trương, chính sách đúng đắn cho sự nghiệp phát triển giáo dục. Ngân sách Nhà nước và các nguồn lực khác đầu tư cho giáo dục được tăng lên hàng năm. Nhiều chương trình đề án lớn được huy động một cách đa dạng để phát triển. Đại bộ phận nhân dân có tinh thần hiếu học, biết chăm lo việc học tập của con em. Cơng tác XHHGD đã có những kết quả khả quan. Các lực lượng xã hội tham gia ngày càng tích cực vào việc huy động trẻ đến trường, xây dựng CSVC, đầu tư mở trường, lớp để phát triển giáo dục.
Với đặc điểm là đô thị vùng Tây Nguyên với khoảng 12% dân số là dân tộc thiểu số (chủ yếu là dân tộc Jrai và Bahna), ngành giáo dục của Thành phố đã nỗ lực nâng cao chất lượng thực hiện chương trình và áp dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi; công tác phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi được chú trọng, số trẻ 5 tuổi đến lớp, trẻ học 2 buổi/ngày tăng so với các năm học trước. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học, trung học cơ sở cũng được thường xuyên quan tâm triển khai thực hiện có hiệu quả.
Trong thời gian qua, Thành phố tiếp tục tích cực đầu tư và vận động xã hội hóa xây dựng các trường đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch. Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia được quan tâm, chỉ đạo, đầu tư có hiệu quả. Chất lượng đội ngũ giáo viên ngày được chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu dạy và học.
* Về quy mô số lượng các trường THCS:
- Tổng số trường THCS: 19 trường (trong đó trường Tiểu học và THCS: 5 trường) mỗi đơn vị xã, phường có 01 trường THCS. Riêng đơn vị xã Biển Hồ, phường Phù Đổng chưa có trường THCS nên học sinh hai xã, phường trên học ở trường THCS Nguyễn Văn Cừ và THCS Trần Phú.
Bảng 2.2. Số liệu học sinh THCS qua các năm TT Tên trường Năm học 2018 – 2019 Lớp/Hs 2019 - 2020 Lớp/Hs 2020 -2021 Lớp/Hs 01 THCS Nguyễn Du 44/2032 45/2069 45/2072 02 THCS Trưng Vương 24/1134 26/1200 26/1204 03 THCS Phạm Hồng Thái 45/2203 46/2236 46/2238 04 THCS Nguyễn Huệ 30/1325 32/1413 32/1415 05 THCS Nguyễn Viết Xuân 21/933 22/977 22/973
06 THCS Trần Phú 42/1838 43/1879 43/1884 07 THCS Lý Tự Trọng 21/915 22/948 22/955 08 THCS Ngô Gia Tự 17/773 18/819 18/823 09 THCS Tôn Đức Thắng 26/1179 27/1221 27/1225 10 THCS Nguyễn Văn Cừ 30/1355 31/1392 31/1400 11 THCS Lê Lợi 8/295 9/332 10/365 12 THCS Lý Thường Kiệt 14/561 15/589 16/621 13 THCS Huỳnh Thúc Kháng 15/625 15/635 16/664 14 THCS Lương Thế Vinh 11/463 11/472 12/508 15 TH& THCS Anh Hùng Wừu 4/137 5/156 5/168 16 TH & THCS Anh Hùng Đôn 3/105 4/119 4/125 17 TH& THCS Nguyễn Chí Thanh 3/125 4/152 4/155 18 TH&THCS Bùi Thị Xuân 16/708 17/737 18/749 19 TH& THCS Lê Văn Tám 8/341 9/362 9/370
Tổng số 382/17.020 401/17.708 406/17.914
* Về chất lượng giáo dục:
Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị xây dựng và thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường theo 37 tuần thực học nhằm tăng tính chủ động, gắn dạy học với thực tiễn nhà trường trong tổ chức dạy học; khuyến khích các nhà trường điều chỉnh thời lượng dạy học ở từng bài học phù hợp với nội dung kiến thức bài học và trình độ, năng lực học sinh. Khuyến khích dạy theo hướng “tích hợp, liên mơn”.
Các nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện thực tế; thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục; thực hiện nghiêm túc công tác tuyển sinh, chuyển trường; xây dựng kế hoạch tổ chức thao giảng cụm liên trường giúp các trường trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau; tập trung bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; đổi mới hình thức sinh hoạt tổ chun mơn, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
Kỳ thi chọn học sinh giỏi thành phố được tổ chức trong thời gian tháng 11/2019, có 598 HS của các trường học tham dự. Kết thúc kỳ thi, có 197 học sinh được cơng nhận danh hiệu Học sinh giỏi thành phố năm học 2019-2020. Trong đó có: 09 giải nhất; 15 giải nhì; 46 giải ba và 127 giải khuyến khích. 114 Học sinh được lựa chọn, thành lập các đội tuyển, bồi dưỡng để tham dự kỳ thi Học sinh giỏi cấp tỉnh.
Tiếp tục tích hợp giáo dục quốc phịng an ninh, bảo vệ môi trường, giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống vào các môn học Ngữ văn, Sử, Địa, Giáo dục công dân, Sinh học; lồng ghép giáo dục dân số, giáo dục pháp luật, an tồn giao thơng, phịng chống AIDS... vào các môn học, các hoạt động giáo dục một cách hợp lý.
Năm học 2019-2020 có 10 trường dạy chương trình tiếng Anh Chương trình 10 năm lớp 6, 7, 8, 9 (THCS Nguyễn Du, THCS Phạm Hồng Thái, THCS Tôn Đức Thắng, THCS Trần Phú, THCS Nguyễn Huệ, THCS Trưng Vương, THCS Nguyễn Văn Cừ, THCS Nguyễn Viết Xuân, TH-THCS Bùi Thị xuân, THCS Lê Lợi) với 3.506 học sinh (khối 6: 23 lớp với 1.069 HS; khối 7: 24 lớp với 1.095 HS; khối 8: 16 lớp với 679 HS; khối 9: 16 lớp với 665 HS).
Các trường đã động viên giáo viên tích cực ứng dụng CNTT trong giảng dạy, thường xuyên tổ chức các tiết dạy có ứng dụng CNTT để tăng hứng thú học tập cho học sinh; khai thác có hiệu quả phịng LAB, bảng tương tác thông minh. Các nhà trường đã chủ động sửa chữa, bổ sung trang thiết bị cho phòng thực hành tin học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh đổi mới hoạt động dạy và học.
Đến hết HKI, năm học học 2019-2020, 100% các trường đã tạo được tài khoản cho giáo viên (GV), học sinh (HS) trên hệ thống trường học kết nối, trong đó số GV đã tham gia sinh hoạt chuyên môn trên hệ thống đạt trên 75,3%; có 85 chuyên đề gửi thành cơng lên hệ thống trường học kết nối; có 82 tiết thao giảng về đổi mới phương pháp dạy học được thực hiện; đa số GV có chuyển biến tốt trong đổi mới soạn giảng theo định hướng phát triển năng lực học sinh và đổi mới sinh hoạt chuyên môn.
Các cụm trường đã tiến hành thực hiện sinh hoạt chuyên môn 8 lần trong học kỳ 1, nội dung sinh hoạt tập trung vào đổi mới soạn giảng, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo “Định hướng phát triển năng lực học sinh”; xây dựng bài dạy tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề trong tiết dạy;
Tổ chức cuộc thi KHKT cấp cụm trường, qua cuộc thi đã lựa chọn được 04 dự án tiêu biểu dự thi cấp tỉnh. Kết quả cấp tỉnh có 02 sản phẩm đạt giải 4 (01 sản phẩm