9. Cấu trúc của luận văn: Luận văn gồm 3 phần
2.6. Đánh giá chung về thực trạng
Qua khảo sát về thực trạng hoạt động LKĐT và quản lí LKĐT giữa NT và DN ở trƣờng Đại học Bình Dƣơng cho thấy:
2.6.1. Những điểm mạnh
Các CBQL của NT có bề dày kinh nghiệm về tổ chức quản lí đào tạo và đã có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng và lợi ích của LKĐT. NT đã mạnh dạn đột phá trong việc liên kết với các đối tác để huy động nguồn kinh phí, trang thiết bị thực hành.
NT đã tích cực, chủ động hơn trong việc tìm các DN thích hợp để liên kết trong q trình đào tạo. Nhờ đó, mục tiêu, nội dung CTĐT của NT đã thƣờng xuyên đƣợc cập nhật, điều chỉnh ngày càng sát hơn với yêu cầu thực tế của DN.
ngồi; quy mơ đào tạo của NT đƣợc mở rộng; ngày càng có nhiều DN quan tâm và hỗ trợ cho NT. Các DN ln ý thức nguồn NL chất lƣợng cao sẽ góp phần tăng năng suất, chất lƣợng sản phẩm tạo lợi thế cạnh tranh trong nền kinh tế thị trƣờng.
Chất lƣợng đào tạo của NT đang đƣợc nâng lên; mối quan hệ hợp tác với DN đang dần đƣợc chú trọng.
Cơ chế, chính sách, mơi trƣờng LKĐT ngày càng thơng thống, đang đƣợc các Cấp, Bộ, Ban, Ngành từ Trung ƣơng đến địa phƣơng khuyến khích và ủng hộ.
2.6.2. Những hạn chế
Về Điều tiết tác động của bối cảnh, nhà trƣờng chƣa đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu thực tế của DN địa phƣơng đang cần, về cơ cấu ngành nghề và số lƣợng các nghề đào tạo chƣa hợp lý, chƣa sát với nhu cầu thực tiễn của địa phƣơng do thơng tin dự báo cịn hạn chế.
Về Quản lí đầu vào trong liên kết đào tạo( tuyển sinh, mục tiêu, nội dung đào tạo, đảm bảo nguồn lực đào tạo) chƣa thực sự gắn kết với DN. Quản lí các điều kiện bảo đảm chất lƣợng đã đƣợc quan tâm chỉ đạo nhƣng cịn chung chung và hình thức. Quản lí liên kết trong q trình đào tạo chủ yếu thực hiện theo hình thức liên kết tuần tự, thời gian kiến tập,thực tập tại DN ngắn và chỉ tập trung vào giai đoạn cuối, chƣa thực sự quan tâm đến chất lƣợng đầu ra. Cơ chế quản lí vẫn cịn mang tính hành chính, sự vụ mà chƣa quản lí theo chất lƣợng.
CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và thực hành của trƣờng đa phần còn lạc hậu, chƣa theo kịp với sự tiến bộ về mặt công nghệ so với thực tế hiện nay của DN. Việc huy động nguồn kinh phí đầu tƣ cho CSVC và trang thiết bị từ phía DN cịn khó khăn, chƣa đƣợc sự quan tâm và hỗ trợ nhiều từ cơ quan nhà nƣớc vì là trƣờng ngồi cơng lập.
Chất lƣợng, số lƣợng đội ngũ GV chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới CTĐT, thiếu kinh nghiệm thực tế, GV ít đƣợc học tập nâng cao chun mơn, nghiệp vụ.
Về Quản lí q trình trong liên kết đào tạo còn nhiều hạn chế một phần do nhà trƣờng chƣa thực sự năng động, chƣa chủ động liên kết với DN, chƣa sẵn sàng tìm kiếm thị trƣờng đào tạo, thị trƣờng lao động, chƣa thực sự coi trọng hoạt động LKĐT, chƣa có kế hoạch chiến lƣợc lâu dài. Cơng tác duy trì, phát triển mối quan hệ giữa NT và DN chƣa đƣợc triển khai một cách hệ thống, chƣa mở rộng về nội dung, hình thức dẫn đến thơng tin phản hồi hai chiều giữa các bên gần nhƣ khơng có và khơng ai quản lí.
Về Quản lí đầu ra chỉ đảm bảo về mặt thủ tục, hình thức, vẫn cịn mang tính chủ quan, một chiều và chỉ đáp ứng theo các điều kiện hiện có của NT, chất lƣợng đầu ra chƣa thực sự đáp ứng đƣợc yêu cầu thực tế của DN. Hoạt động tƣ vấn giới thiệu việc
làm cho SV sau tốt nghiệp bắt đầu có sự quan tâm của NT nhƣng chỉ thực hiện vào thời điểm SV tốt nghiệp, thiếu tính hệ thống. Cơng tác tƣ vấn phát triển nghề nghiệp cũng nhƣ cơng tác quản lí thơng tin SV sau tốt nghiệp chƣa đƣợc quan tâm đúng mức.
DN chƣa thể hiện trách nhiệm trong việc cung cấp thông tin về yêu cầu và nhu cầu NNL một cách cụ thể đến với NT. NT chƣa thiết lập đƣợc mối quan hệ mật thiết với DN cũng nhƣ chƣa có hệ thống thơng tin về TTLĐ, do vậy đào tạo vẫn chƣa gắn kết với nhu cầu của TTLĐ.
2.6.3 Nguyên nhân của hạn chế
Về điều tiết tác động của bối cảnh trong đó chủ yếu do nhu cầu nguồn nhân lực của tỉnh Bình Dƣơng thay đổi theo hƣớng cơng nghiệp và áp dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất. Trƣớc thực tế nhƣ vậy DN cần những nguồn lực cụ thể liên quan cho DN của mình đáp ứng quá trình sản xuất và quản lí. Về phía nhà trƣờng chƣa đầu tƣ nghiên cứu thị trƣờng lao động của tình Bình Dƣơng và nhu cầu xã hội nên chƣa nắm bắt và điều chỉnh kịp thời với những thay đổi nhanh theo thực tế DN.
Về Quản lí đầu vào trong liên kết đào tạo nhà trƣờng chƣa linh hoạt trong việc cải tiến chất lƣợng đào tạo theo hƣớng "cung" sang "cầu", chƣa bắt kịp yêu cầu phát triển của thị trƣờng và xã hội. Quy mô, cơ cấu các nghề đào tạo chậm đổi mới theo nhu cầu của DN và TTLĐ, chủ yếu là tập trung vào các ngành nghề truyền thống, đào tạo theo khả năng hiện có nên chƣa thu hút đƣợc nguồn lực đầu vào.
Năng lực trình độ của đội ngũ CBQL, GV còn nhiều hạn chế, chƣa đƣợc chuẩn hóa hồn tồn, và cịn thiếu. Đội ngũ CBQL, GV chƣa đồng bộ, chƣa tƣơng xứng với nhiệm vụ và quy mô của nhà trƣờng.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo còn hạn chế, đang trong giai đoạn từng bƣớc hoàn thiện.
Chƣa kết hợp chặt chẽ giữa đào tạo với nghiên cứu khoa học, giữa học tập chính khóa với ngoại khóa, v.v.
Về Quản lí q trình trong liên kết đào tạo cịn nhiều hạn chế ngun nhân chính là giữa NT và DN chƣa có kế hoạch thực hiện chung trong quá trình đào tạo, chƣa phân định trách nhiệm và nghĩa vụ các bên liên quan, hoạt động liên kết còn mờ nhạt chỉ mang tính hình thức hoặc sự quen biết thực hiện.
Phía NT trong hoạt động đào tạo cịn mang tính truyền thống chƣa ứng dụng cơng nghệ trong q trình đào tạo vì cịn thiếu các trang thiết bị hiện đại, cơ sở thực hành. Mặt khác hoạt động liên kết với DN còn hạn chế nên đào tạo thực tế DN cũng bị ảnh hƣởng.
Về quản lí đầu ra trong quá trình liên kết đào tạo, giữa NT và DN chƣa kết hợp hỗ trợ nhau trong định hƣớng việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp, về phía SV cũng
chƣa đƣợc trải nghiệm thực tế tại DN nên sau khi tốt nghiệp còn nhiều bỡ ngỡ và chƣa đủ kỹ năng để thích nghi ngay. Phía NT chƣa chủ động đẩy mạnh việc “Theo dấu vết SV” giúp NT biết đƣợc tỉ lệ có việc làm sau tốt nghiệp trong q trình đào tạo, đồng thời nắm bắt những yêu cầu cần thiết về việc làm đối với SV tốt nghiệp của nhà trƣờng.
Qua tổng hợp và phân tích thực trạng quản lí hoạt động liên kết đào tạo giữa nhà trƣờng và doanh nghiệp ở trƣờng Đại học Bình Dƣơng cho thấy nhận thức của CBQL, GV, SV của nhà trƣờng trong hoạt động liên kết đào tạo là rất tốt. Tuy vậy, các hoạt động nội dung triển khai vẫn còn những hạn chế nhất định nên hiệu quả của hoạt động liên kết chƣa cao cần có những biện pháp phù hợp để đẩy mạnh phát triển hoạt động liên kết đào tạo nhằm nâng cao chất lƣợng nhà trƣờng phù hợp với tiềm năng phát triển của xã hội nói chung và tỉnh Bình Dƣơng nói riêng hiện nay.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2
Nội dung và kết quả nghiên cứu ở chƣơng 2 đã phản ánh bức tranh toàn cảnh về thực trạng của hệ thống đào tạo của trƣờng Đại học Bình Dƣơng và nhu cầu NL của các DN trên địa bàn tỉnh Bình Dƣơng. Đồng thời cũng làm rõ thực trạng LKĐT và quản lí LKĐT giữa NT và DN ở trƣờng Đại học Bình Dƣơng. Hoạt động khảo sát và đánh giá thực trạng liên kết và quản lí LKĐT đã tiến hành với 20 CBQL, 70 GV, 70 SV tại trƣờng Đại học Bình Dƣơng; 40 DN với 60 CBQL; 90 cựu SV đang làm việc tại DN trong các KCN trên địa bàn tỉnh Bình Dƣơng. Đặc biệt đi sâu đánh giá thực trạng quản lí LKĐT giữa trƣờng Đại học Bình Dƣơng với DN theo tiếp cận mơ hình CIPO với các nội dung:
- Đánh giá thực trạng điều tiết tác động của bối cảnh: Tác động của các chính sách liên quan và tác động của cơ chế thị trƣờng.
- Quản lí liên kết đầu vào: Quản lí liên kết trong tuyển sinh; Xây dựng mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo theo hƣớng đáp ứng yêu cầu DN; Quản lí liên kết các nguồn lực;
- Quản lí q trình trong liên kết đào tạo: Quản lí q trình tổ chức đào tạo tại NT và DN; Liên kết đổi mới kiểm tra, đánh giá;
- Quản lí liên kết đầu ra: Bảo đảm chất lƣợng đầu ra; Giải quyết việc làm cho SV sau tốt nghiệp; Liên kết tƣ vấn nghề nghiệp.
Kết quả khảo sát cho thấy trƣờng Đại học Bình Dƣơng đã góp phần đáng kể vào việc cung ứng NL cho các DN trong các KCN của Bình Dƣơng. Tuy nhiên, chất lƣợng và hiệu quả đào tạo nguồn NL tại Bình Dƣơng vẫn cịn hạn chế, SV tốt nghiệp vẫn chƣa đáp ứng đƣợc ngay so với yêu cầu của DN phải tổ chức đào tạo thích ứng, đào tạo lại, đào tạo bổ sung. Trong quản lí hoạt động LKĐT giữa NT và DN đã bƣớc đầu
chủ động phối hợp triển khai một số nội dung và đạt đƣợc một số kết quả, song nhìn chung cịn nhiều tồn tại và hạn chế nhƣ: Chƣa có hệ thống thơng tin về nhu cầu NL của các DN trong các KCN; DN chƣa nhận thức đầy đủ về trách nhiệm của mình trong phát triển NL thơng qua đào tạo, chƣa quan tâm đến nội dung LKĐT: xây dựng mục tiêu, chƣơng trình, đổi mới phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá; Hệ thống chính sách cịn lạc hậu so với thực tiễn; LKĐT tại một số trƣờng mới dừng ở hình thức chƣa đi vào thực tiễn. Nhà chƣa xây dựng đƣợc các qui chế, qui định về quản lí hoạt động LKĐT giữa NT và DN trong đó qui định rõ vai trị, trách nhiệm của các bên liên quan đối với hoạt động LKĐT, chƣa có sự tăng cƣờng phối hợp quản lí q trình đào tạo nhất là tổ chức hoạt động học tập cho SV tại các DN. Thông qua đánh giá thực trạng đã phát hiện các điểm mạnh, điểm yếu và xác định các nguyên nhân dẫn đến hoạt động quản lí LKĐT chƣa hiệu quả, chất lƣợng đào tạo vẫn cịn một số hạn chế. Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng trên nhƣng nguyên nhân chủ yếu là hoạt động LKĐT giữa NT và DN ở trƣờng Đại học Bình Dƣơng cịn tự phát, chƣa đi vào nề nếp. Hoạt động liên kết còn tùy thuộc vào mối quan hệ giữa CBQL của NT và DN. Các nguồn lực cho đào tạo cịn yếu, chƣa có biện pháp huy động tối đa các nguồn lực cần thiết cho q trình đào tạo, chƣa có hệ thống thơng tin dự báo nhu cầu NL của các KCN, công tác tƣ vấn nghề nghiệp để định hƣớng phát triển nghề nghiệp trong tƣơng lai cho SV, giúp SV có tinh thần chủ động phát triển bản thân và phát triển nghề nghiệp còn chƣa đƣợc quan tâm đúng mức. Để quản lí hoạt động LKĐT giữa NT và DN có tính khả thi, thiết thực nên bắt đầu từ xác định mơ hình liên kết và lựa chọn một số biện pháp chủ yếu phù hợp với thực tiễn của NT và DN của tỉnh Bình Dƣơng. Cũng từ đánh giá thực trạng cho thấy, nếu muốn tồn tại và phát triển thì trƣờng Đại học Bình Dƣơng cần phải chủ động liên kết với các DN theo tiếp cận CIPO cho các khâu của quá trình đào tạo nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu NL của DN.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA NHÀ TRƢỜNG VÀ DOANH NGHIỆP Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƢƠNG