9. Cấu trúc của luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục y đức cho sinh viên trường Cao
3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm
trong công tác giáo dục y đức cho sinh viên
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm trong công tác giáo dục y đức cho sinh viên nhằm đánh giá đúng thực trạng, làm cơ sở để điều chỉnh hoạt động giáo dục y đức tại trường Cao đẳng Y tế Bình Dương.
Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm trong công tác giáo dục y đức cho sinh viên nhằm kịp thời điều chỉnh sai sót trong hoạt động giáo dục y đức tại
trường Cao đẳng Y tế Bình Dương, từng thành viên phải tự thấy được ưu điểm, khuyết điểm trong hoạt động của mình, từ đó có những biện pháp thúc đẩy việc phấn đấu, rèn luyện nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động này hơn.
Đánh giá hoạt động giáo dục y đức tại trường Cao đẳng Y tế Bình Dương nhằm xác định rõ mức độ cần đạt và mức độ đạt được của nhà trường trong hoạt động này.
Căn cứ kết quả kiểm tra, đánh giá là cơ sở để các cơ quan quản lý cấp trên có chủ trương, chính sách, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhằm xây dựng tốt hơn hoạt động giáo dục y đức tại trường Cao đẳng Y tế Bình Dương.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
Hằng năm Bộ và Sở Y tế xây dựng, triển khai và chỉ đạo trường Cao đẳng Y tế Bình Dương xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cụ thể, thiết lập mục đích kiểm tra đánh giá, đặt mục đích và mục tiêu cụ thể, quyết định phương tiện để đo lường kết quả cuối cùng.
Biện pháp thực hiện được triển khai theo ba nội dung đánh giá: (i) đánh giá về nội dung trong hoạt động giáo dục y đức ; (ii) đánh giá việc đối mới phương pháp giảng dạy trong các hoạt động giáo dục y đức; (iii) đánh giá phẩm chất và năng lực SV đạt được.
3.2.6.3. Cách tiến hành biện pháp
Sở Y tế tổ chức triển khai hoạt động kiểm tra và đánh giá hoạt động giáo dục y đức đúng thẩm quyền được phân cấp quản lý theo ba nội dung nêu trên:
Tuyên truyền, nâng cao nhận thức về kiểm tra và đánh giá hoạt động giáo dục y đức cho CBQL và giáo viên trong trường Cao đẳng Y tế Bình Dương; phổ biến kiến thức về kiểm tra và đánh giá qua trang thông tin điện tử của đơn vị nhằm thơng tin cho các đồn thể, xã hội biết để có thể cùng tham gia vào công tác đánh giá hoạt động giáo dục y đức cho SV.
Xây dựng nội dung, tài liệu và tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về công tác kiểm tra và đánh giá cho đội ngũ CBQL và một số nhân sự của các cơ quan chuyên môn liên quan đến các hoạt động của nhà trường (chuyên viên phụ trách công tác chuyên môn, tổ chức nhân sự, thanh tra, Chun viên phịng Đào tạo, Phịng tài chính - Kế hoạch…) để thống nhất mức độ đánh giá và nêu cao vai trị phối hợp trong cơng tác giáo dục y đức cho SV nhà trường.
Xây dựng mạng lưới chuyên môn, CBQL tham gia kiểm tra và đánh giá hoạt động giáo dục y đức; tổ chức tập huấn cho nhóm mạng lưới làm công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục y đức.
Đảm bảo phương thức kiểm tra, đánh giá hài hòa; đồng thời đề xuất các chính sách nhằm động viên, khuyến khích những GV, CNV làm tốt, có hình thức lưu ý, xử lý các trường hợp sai phạm.
Tích hợp giữa hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục y đức cho SV của nhà trường với hoạt động kiểm tra nội bộ nhà trường.
3.2.6.4. Các điều kiện thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng nhà trường phải nhận thức sâu sắc việc đánh giá và tự đánh giá về hoạt động giáo dục y đức là động lực để rèn luyện, phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ.
Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố chỉ đạo Sở Y tế căn cứ kết quả đánh giá hoạt động xây dựng nhà trường nói chung và giáo dục y đức nói riêng để sử dụng trong việc bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm, khen thưởng và kỷ luật đối với các CBQL của nhà trường.
Để có sự đồng bộ trong việc kiểm tra, đánh giá, Sở Y tế nên có sự chỉ đạo thống nhất để tất cả các thành viên trong ngành cùng triển khai thực hiện. Tính thống nhất ở đây thể hiện ở thời điểm đánh giá, hình thức đánh giá, nội dung và mức độ đánh giá.