8. Cấu trúc của luận văn: Luận văn gồm 3 phần
1.3. Lý luận về hoạt động phát triển ngôn ngữ trẻ 5–6 tuổ iở trường mẫu giáo
1.3.4. Sự phối hợp lực lượng giáo dục trong hoạt động phát triển ngôn ngữ trẻ
– 6 tuổi
Trẻ em từ 5-6 tuổi là đối tượng ưu tiên cần chăm sóc phát triển ngơn ngữ, có PTNN tốt thì mới có nền tảng bước bậc tiểu học được. Chính vì vậy cần có những ý thức về hoạt động phối hợp nhịp nhàng hổ trợ lẫn nhau nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển của trẻ. Trên thực tế cần phải có những hoạt động phối hợp tất cả các lực lượng sau:
- Là trung tâm đầu não của hoạt động, Phịng giáo dục ra những cơng văn chỉ đạo đến nhà trường về mục tiêu, chính sách. Nhà trường tiếp nhận và báo cáo đăng ký mục tiêu đầu năm về phịng giáo dục.
- Về phía Nhà trường - Ban giám hiệu sẽ chỉ thị cho Cán bộ quản lý về mục tiêu và chỉ thị của năm. Cán bộ quản lý tiếp nhận và đăng ký chỉ tiêu hoạt động với nhà trường.
- Cán bộ quản lý lên kế hoạch làm việc với phụ huynh học sinh thông qua hoạt
động họp phụ huynh học sinh đầu năm để quán triệt tư tưởng phụ huynh nhằm chung tay cùng nhà trường phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi. Ngoài ra Cán bộ quản lý sẽ có những triển khai và bàn bạc với giáo viên về những chỉ tiêu và chính sách trong thời gian tới.
- Giáo viên sẽ chuẩn bị những kế hoạch giảng dạy phù hợp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi. Ngoài ra giáo viên trong thời gian trả trẻ cũng tranh thủ nhắc nhở, hướng dẫn phụ huynh chung tay phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở nhà.
- Phụ huynh sẽ hợp bàn, tiếp nhận và thống nhất với cán bộ quản lý về tư tưởng, sự cần thiết phát triển ngôn ngữ trẻ 5-6 tuổi để làm nền tảng khi vào lớp1. Phụ huynh sẽ tiếp thu những hướng dẫn về cách thức để rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong lúc ở trẻ nhà.