8. Cấu trúc của luận văn: Luận văn gồm 3 phần
1.4. Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ trẻ 5–6 tuổ iở trường mẫu giáo
1.4.4. Quản lý hoạt động phối hợp các lực lượng phục vụ phát triển ngôn ngữ
5 – 6 tuổi
Chính sách đầu tư của Nhà nước về Giáo dục và Đào tạo là vấn đề ưu tiên quán triệt hàng đầu của người quản lý vì có tiếp thu đúng và đủ chủ trương thì mới có thể triển khai áp dụng tốt được cho trường mình được.
Chủ trương XHH-GD, dân chủ hố nhà trường đây là một trong những đề tài nóng và cịn nhạy cảm. Người quản lý quá nhiệt tình đơi khi sử dụng những biện pháp xã hội hoá vượt quá khả năng cho phép của nhà trường lại trở thành sai phạm. Ngược lại không tận dụng tốt nguồn XHH-GD thì lại là một điều thiệt thịi cho trường mình tổ chức mình. Điều chính yếu của các hoạt động này là công khai, minh bạch và đúng phạm vi cho phép thì mới có thể làm tốt khâu XHH-GD.
Chế độ chính sách cho giáo viên, ngồi những qui định cốt lõi phải có về lương thưởng thì người lãnh đạo, quản lý nhà trường cần có những chính sách giải pháp nhằm kịp thời khích lệ động viên cho những giáo viên có những hồn cảnh khó khăn. Có những chính sách khích lệ động viên và ghi nhận đóng góp của những giáo viên làm tốt công việc và đặc biệt là giáo viên phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ 5-6 tuổi.
CSVC kỹ thuật nhằm phục vụ tốt cho hoạt động dạy và học của trường. Riêng khâu PTNN cán bộ phụ trách CSVC nên ưu tiên bảo quản và nghiên cứu phát triển những sáng kiến kinh nghiệm nhằm tạo ra nhiều hơn những phương tiện giúp ích trong q trình PTNN cho trẻ.
Cán bộ quản lý nên Cập nhật mới những phương pháp PTNN mới nhằm đa dạng những phương pháp, triển khai huấn luyện nhằm giúp cho giáo viên lựa chọn đối tượng và phương pháp phát triển ngôn ngữ hợp lý phù hợp với từng trẻ.
Đổi mới công tác quản lý cũng là điều cần thiết, cần phải có những chính sách ưu tiên cho các giáo viên làm công tác PTNN cho trẻ từ 5-6 tuổi ở trường mẫu giáo.