7. Cấu trúc của luận văn
2.1. Khái quát về tình hình khảo sát
2.1.6. Quy trình khảo sát
Quy trình khảo sát được thực hiện như sau:
Bước 1: Thực hiện phương pháp luận nhóm để bước đầu hình thành nên phiếu khảo sát.
Bước 2: Xây dựng phiếu khảo sát lần 1 Bước 3: Tiến hành khảo sát thử 30 phiếu
Bước 4: Điều chỉnh và hoàn thiện phiếu khảo sát lần 2 Bước 5: Chọn mẫu khảo sát
Bước 6: Tổ chức khảo sát và trao đổi với các đối tượng khảo sát về những vấn đề cần nghiên cứu nhưng chưa được đề cập trong phiếu khảo sát.
Bước 7: Xử lý phiếu khảo sát theo phương pháp thống kê toán học trao đổi, phỏng vấn về: Thực trạng giáo dục kỹ năng sống và công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em từ 5- 6 tuổi tại các trường Mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam.
Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em từ 5- 6 tuổi tại các trường Mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My.
Khách thể đánh giá các nhận định đó trong từng trường hợp cụ thể của mình và các lựa chọn sẽ được tính điểm. Để xử lý, đánh giá các nội dung trên, tác giả sử dụng thang đo định danh và định khoảng trong bảng 2.1 và bảng 2.2 dưới đây:
Bảng 2.1. Đánh giá về kết quả thực hiện
TT Kết quả Điểm Định khoảng
1 Rất tốt 5 4,20 đến cận 5,00
2 Tốt 4 3,40 đến cận 4,20
3 Khá 3 2,60 đến cận 3,40
4 Trung bình 2 1,80 đến cận 2,60
Bảng 2.2. Đánh giá về mức độ thực hiện
TT Mức độ Điểm Định khoảng
1 Rất thường xuyên 5 4,20 đến cận 5,00
2 Thường xuyên 4 3,40 đến cận 4,20
3 Bình thường 3 2,60 đến cận 3,40
4 Không thường xuyên 2 1,80 đến cận 2,60
5 Không thực hiện 1 1,00 đến cận 1,80