CHƢƠNG 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
3.2. Quy trình xây dựng bài tập pháttriển NLVDKT, KN đã học
Để xây dựng hệ thống BT phát triển NLVDKT, KN đã học, chúng tôi đã thực hiện theo các bước trong sơ đồ sau:
Hình 3.1. Sơ đồ quy trình xây dựng bài tập phát triển NLVDKT, KN đã học trong dạy học môn Khoa học lớp 5
Bƣớc 1
• Xác định mục tiêu bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Bƣớc 2
• Xác định nội dung của bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thứ, kĩ năng đã học
Bƣớc 3
• Xác định dạng bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Bƣớc 4
• Thu nhập thơng tin để soạn hệ thống bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức
Bƣớc 5
• Tiến hành soạn thảo bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức
Bƣớc 6
• Hồn thiện hệ thống bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
3.2.1. Xác định mục tiêu bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học năng đã học
Mục tiêu xây dựng BT phát triển NLVDKT, KN đã học nhằm phát triển NLVDKT, KN đã học và tư suy sáng tạo cho HS trên cơ sở xác định yêu cầu cần đạt của bài học/chủ đề và các biểu hiện của thành phần NL khoa học tự nhiên: Vận dụng kiến thức, KN đã học trong chương trình mơn Khoa học lớp 5. Các biểu hiện cụ thể về NLVDKT, KN này cũng chính là mục tiêu cụ thể của BT cần xây dựng.
3.2.2. Xác định nội dung của bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thứ, kĩ năng đã học kĩ năng đã học
Nội dung của BT phát triển NLVDKT, KN phải dựa trên nội dung của bài học/chủ đề. GV phân tích nội dung và lựa chọn nội dung hướng đến xây dựng các BT vận dụng kiến thức, KN đã học vào thực tiễn nhằm phát triển NLVDKT, KN đã học cho HS.
3.2.3. Xác định dạng bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học đã học
Dựa vào mục tiêu của BT là phát triển NLVDKT, KN đã học trong dạy học môn Khoa học lớp 5, chúng tôi chủ yếu xây dựng và sử dụng các dạng BT:
- BT tự chiếm lĩnh kiến thức, KN mới và BT thực hành phát huy NLVDKT, KN của HS.
Các BT có thể ở dạng bài tự luận, bài trắc nghiệm khách quan; dạng các bài thực hành: thí nghiệm, vẽ sơ đồ, hình ảnh, điền vào sơ đồ,…
3.2.4. Thu nhập thông tin để soạn hệ thống bài tập phát triển NLVDKT, KN đã học đã học
Thu thập và đọc tài liệu để soạn hệ thống BT gồm SGK, sách bài tập, một số sách tham khảo của các tác giả có uy tín, một số tạp chí,… có liên quan, đề cương ôn tập môn Khoa học, tài liệu với nội dung có liên quan đến thực tiễn và đời sống.
3.2.5. Tiến hành soạn thảo bài tập phát triển NLVDKT, KN
Soạn từng loại BT. Bổ sung thêm các dạng BT còn thiếu hoặc những nội dung chưa có BT trong SGK, sách bài tập.
Xây dựng các phương pháp giải quyết BT. Sắp xếp các BT thành các loại như đã xác định theo trình tự: từ dễ đến khó, từ lí thuyết đến thực hành, từ tái hiện đến sáng tạo.
3.2.6. Hoàn thiện hệ thống bài tập phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học năng đã học
Sau khi hoàn thiện các BT phát triển NLVDKT, KN đã học cần được thông qua tổ bộ mơn để GV trao đổi, góp ý
Tiến hành thực nghiệm để kiểm chứng.
Điều chỉnh và sắp xếp chúng thành một hệ thống BT hoàn chỉnh, hoàn thiện BT, đảm bảo cân đối về số lượng BT theo hướng phát triển NLVDKT, KN đã học