CHƢƠNG 4 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
4.4. Kết quả thực nghiệm
4.4.1. Kết quả thực nghiệm về mặt định tính
Dựa trên các kết quả TNSP sau khi giảng dạy được lồng ghép hệ thống BT phát triển NLVDKT, KN đã cho thấy chất lượng học tập của HS của 2 lớp TN thể hiện như sau:
Hầu hết các học sinh ở 2 lớp TN đều nắm vững được các kiến thức cơ bản của bài khi thực hiện việc lồng ghép hệ thống BT phát triển NLVDKT, KN vào trong quá trình giảng dạy.
HS ở lớp TN do được sử dụng các BT phù hợp, có điều kiện được rèn luyện các KN làm BT phát triển NLVDKT, KN nên kết quả học tập cao hơn so với lớp chưa được thực nghiệm, các em dễ hiểu bài và nhớ bài lâu hơn. Tạo cho HS có hứng thú hơn với môn khoa học và khả năng vận dụng kiến thức kĩ năng đã học được phát triển
Ở bài Hỗn hợp: HS rất thích thú với câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ ở phần khởi động. Ở hoạt động hình thành kiến thức mới HS thể hiện sự thích thú khi được tham gia trả lời vào phiếu cá nhân và rất hào hứng ở hoạt động vận dụng, trải nghiệm và hoạt động củng cố với bài tập giải quyết tình huống để tìm kiếm cách giải đúng cho yêu cầu của GV.
Đối với bài Tác động của con người đến môi trường đất, HS cũng rất hào hứng với câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ với trị chơi “Rung chng vàng” ở phần khởi động. Tham gia tích cực vào BT đóng vai giải quyết tình huống, nhiệt tình tham gia bài tập viết đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường ở hoạt động vận dụng, trải nghiệm và HS thích thú viết vào phiếu cá nhân bài tập ở phần củng cố kiến thức của bài.
Như vậy, các phương hướng sử dụng hệ thống BT đã đề xuất đã mang lại hiệu quả trong việc giảng dạy mơn Khoa học và giúp hình thành và phát triển NLVDKT, KN đã học cho HS.