hành động của chớnh mỡnh hay họ là chủ thể của quỏ trỡnh nhận thức. Hoạt động TĐG của người học chịu sự chi phối của cỏc yếu tố chủ quan như: kiến thức, động cơ, hứng thỳ học tập, hiện tượng tõm lớ TĐG bản thõn...
- Kiến thức về cỏc tiờu chớ của tiờu chuẩn kiểm định chất lượng là cơ sở, là “tấm gương soi” để người học cú thể TĐG. Người học phải cú sự hiểu biết về cỏc tiờu chuẩn kiểm định thỡ mới cú thể thực hiện được cỏc thao tỏc cần thiết trong hoạt động TĐG như: đối chiếu, so sỏnh, phờ phỏn, bỡnh luận ...
- Động cơ TĐG là yếu tố quan trọng để quyết định sự hỡnh thành và phỏt triển năng lực TĐG. Động cơ TĐG xuất phỏt từ động cơ học tập, muốn xỏc định mức độ nhận thức của bản thõn so với mục tiờu đó đề ra. Chỉ khi nào SV cú động cơ học tập, rốn luyện đỳng đắn thỡ quỏ trỡnh TĐG
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
mới diễn ra tự giỏc, tớch cực và chớnh xỏc. Do đú, cần khơi dậy động cơ TĐG đỳng đắn cho SV.
- Hứng thỳ tự đỏnh giỏ cú vai trũ rất quan trọng đối với SV, nú chớnh là động lực mạnh mẽ giỳp cho quỏ trỡnh TĐG đạt hiệu quả. Nếu SV cú hứng thỳ TĐG thỡ họ sẽ cú nhu cầu TĐG về mỡnh để xỏc nhận mức độ nhận thức của bản thõn và để điều chỉnh quỏ trỡnh học tập, rốn luyện đỏp ứng với mục tiờu đó đề ra.
- Trong TĐG, người ĐG và người bị ĐG là một nờn chủ thể sẽ cú những đặc điểm tõm lý của người ĐG và người bị ĐG. Hiện tượng tõm lý TĐG bản thõn phỏt sinh khi chủ thể chuẩn bị tự mỡnh ĐG và tiếp nhận ĐG. Tự mỡnh ĐG là nền tảng của bất kỡ ĐG bờn ngoài nào, cú hai ý nghĩa: Một là, tự mỡnh nhận thức; Hai là làm cơ sở nền tảng cho bộ phận ĐG bờn ngoài. Đặc trưng của hỡnh thức tự mỡnh ĐG này làm cho người ĐG tự nhiờn cú tõm lý lo sợ – hoài nghi ĐG bản thõn và ĐG bộ phận bờn ngoài cú tương thớch khụng. Đú là giai đoạn tự nhiờn phỏt sinh hiện tượng tõm lý TĐG nhiều lần của người ĐG.
Tõm lý lo lắng kết quả TĐG cú được chấp nhận hay khụng cú thể cú ảnh hưởng tiờu cực đối với việc TĐG bản thõn.
+ ĐG quỏ thấp bản thõn, lo sợ TĐG cao hơn so với ĐG bờn ngoài, bị ảnh hưởng của “hỡnh tượng nhõn cỏch”, do đú TĐG thấp so với trỡnh độ thực sự của bản thõn.
+ ĐG bản thõn một cỏch mơ hồ, qua loa chờ đợi sự ĐG bờn ngoài. Để trỏnh xung đột mõu thuẫn giữa ĐG bản thõn và ĐG bờn ngoài người TĐG cú thể ĐG một cỏch định tớnh khỏi quỏt hoỏ, vận dụng phỏn đoỏn, dựng cỏc từ ngữ mơ hồ.
+ ĐG bản thõn quỏ cao. Cho rằng TĐG là cơ sở nền tảng, ĐG bờn ngoài chỉ là qua loa, vỡ thế mong muốn coi khởi điểm của TĐG của bản thõn cao hơn khởi điểm của TĐG bờn ngoài.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Do đú, bờn cạnh việc trang bị cỏc kiến thức cần thiết để SV TĐG, chỳng ta cần giỳp SV cú được động cơ, hứng thỳ và tõm lớ thoải mỏi, tự tin khi thực hiện việc TĐG, đảm bảo kết quả TĐG chớnh xỏc, thực sự mang lại hiệu quả.