- Tụn trọng những người sống năng động, sỏng tạo.
-Cú ý thức sỏng tạo trong cỏch nghĩ , cỏch làm của bản thõn.
II.Chuẩn bị
1. GV: SGK, SGV, tranh ảnh, chuyện kể.
Chuyện kể về tấm gương làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả. 2. HS: Đọc trước bài.
III.Cỏc hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ:
- Những cõu ca dao tục ngữ, danh ngụn sau núi về truyền thống gỡ? - Vỡ nước quờn thõn vỡ dõn phục vụ
- Đều tay xoay việc
- Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành cụng, thành cụng, đại thành cụng - Đồng cam cộng khổ
- Lỏ lành đựm lỏ rỏch
- Thương người như thể thương thõn - Tụn sư trọng đạo
Hs: Làm bài
Gv: Nhận xột- Kết luận- Cho điểm
2.Bài mới
GV: Trong cụng việc xõy dựng đất nước hiện nay, cú những người dõn Việt nam
bỡnh thường đó làm những việc phi thường như những huyền thoại , kỳ tớch của thời đại KHKT.
- Anh nụng dõn Nguyễn Đức Tõm ( Lõm Đồng) chế tạo thành cụng mỏy gặt lỳa cầm tay mặc dự anh khụng học truờng kỹ thuật nào.
- Bỏc Nguyễn Cẩm Luỹ khụng qua một lớp đào tạo nào mà bỏc cú thể di chuyển cả một ngụi nhà, một cõy đa. Bỏc được mệnh danh là "thần đốn"
Đú là những đức tớnh gỡ trong con người?
Gv: Cho 2 học sinh đọc 2 cõu chuỵờn trong sỏch
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
Gv: gọi hs đọc tỡnh huống trong sgk. Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận Nhúm1.
- Em cú nhận xột gỡ về việc làm của ấ- đi -sơn và Lờ Thỏi Hoàng, biểu hiện những khớa cạnh khỏc
ấ-đi-sơn và Lờ Thỏi Hoàng là người làm việc năng động sỏng tạo.
*******************************************************************
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
nhau của tớnh năng động sỏng tạo?
Nhúm 2.
- Những việc làm năng động, sỏng tạo đó dem lại thành quả gỡ cho ấ- đi- sơn và Lờ Thỏi Hoàng?
Nhúm 3.
- Em học tập được gỡ qua việc làm của hai người? Hs: Cỏc nhúm thảo luận - phỏt biểu - nhúm khỏc nhận xột.
Gv: Kết luận
Sự thành cụng của mỗi người là kết quả của đức tớnh năng động sỏng tạo. Sự năng động sỏng tạo thể hiện ở mọi khớa cạnh trong cuộc sống. Chỳng ta cần xột đến tớnh năng động, sỏng tạo và hành vi thiếu năng động sỏng tạo trong thực tế.
Gv: Tổ chức cho cả lớp trao đổi
- Chỉ ra cỏc vớ dụ chứng minh tớnh năng động sỏng tạo biểu hiện ở nhiều khớa cạnh trong cuộc sống đồng thời chỉ ra những biểu hiện của hành vi thiếu năng động sỏng tạo.
Hs: Trả lời
Gv: Liệt kờ lờn bảng. *Trong lao động
Năng động sỏng tạo: dỏm nghĩ, dỏm làm, tỡm ra cỏi mới, cỏch làm mới năng suất hiệu quả.
Khụng năng động sỏng tạo
Bị động, bảo thủ, trỡ trệ nộ trỏnh, bằng lũng với thực tại.
*Trong học tập Năng động sỏng tạo:
Cú phương phỏp học tập khoa học, say mờ tỡm tũi, kiờn trỡ, nhẫn lại, phỏt hiện cỏi mới, linh hoạt xử lý tỡnh huống.
- Biểu hiện khỏc nhau:
+ ấ- đi-sơn nghĩ ra cỏch để những tấm gương xung quanh giường mẹ và đặt cỏc ngọn nến - ỏnh sỏng tập trung - mổ cho mẹ.
+ Lờ Thỏi Hoàng nghiờn cứu, tỡm ra cỏch giải toỏn nhanh… Nhúm2:
- ấ- đi- sơn cứu sống được mẹ - trở thành nhà phỏt minh vĩ đại. - Lờ Thỏi Hoàng đạt huy chương đồng toỏn quốc tế làn thứ 39. huy chương vàng toỏn quốc tế lần thứ 40.
- Suy nghĩ tỡm ra giải phỏp tốt nhất. Kiờn trỡ chịu khú quyết tõm vượt qua khú khăn.
*******************************************************************
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cần đạt
Khụng năng động sỏng tạo:
Thụ động lười học, lười suy nghĩ, học theo người khỏc, học vẹt, khụng vươn lờn.
* Trong sinh hoạt hàng ngày:
NĐ - ST: Lạc quan tin tưởng, vượt khú, cú lũng tin.
Khụng nđ- st: Đua đũi, ỷ lại, khụng quan tõm đến người khỏc, bắt chước thiếu nghị lực, chỉ làm theo hướng dẫn của người khỏc.
Gv: Hướng dẫn động viờn học sinh giời thiệu gương tiờu biểu của tớnh năng động sỏng tạo. VD: 1. Ga- li-lờ (1563- 1633) Nhà nghiờn cứu văn hoỏ nổi tiếng của Italia tiếp tục nghiờn cứu thuyết của Cụpecnic bằng chiếc kớnh thiờn văn tự sỏng chế.
Hs: Học sinh kể một số truyện cho cả lớp nghe, lớp nhận xột.
2. Trạng nguyờn Lương Thế Vinh thời Lờ Thỏnh Tụng say mờ khoa học, khi cỏo quan về quờ ụng thấy cần đo đạc ruộng đất cho chớnh xỏc, suất ngày miệt mài, lỳi hỳi vất vả đo vẽ cuối cựng ụng đó tỡm ra quy tắc tớnh toỏn. Trờn cơ sở đú ụng viết nờn tỏc phẩm khoa học cú giỏ trị lớn "Đại hành toỏn phỏp"
Gv: Kết luận.
Đú là những gương rất đỏng tự hào về những con người cú khả năng sỏng tạo trong cụng việc và năng động với mọi hoạt động học tập lao động và đời sống xó hội.
GV: Gọi học sinh đọc cõu chuyện sỏch giỏo khoa.
- Em thấy giỏo sư Lờ Thế Trung là con người như
thế nào?