I. ễn tập biện phỏp tu từ ẩn dụ
4. Ẩn dụ cỏch thức
Đõy là loại ẩn dụ cú nhiều cỏch để thể hiện một vṍn đề. Vỡ thế, người diễn đạt sẽ đưa hàm ý vào cõu núi. Vớ dụ ẩn dụ cỏch thức:
Ăn quả nhớ kẻ trồng cõy. Kẻ trồng cõy: Đõy là chỉ những con người lao động, đồng thời cú ý nghĩa muốn nhắc nhở chỳng ta phải nhớ đến những người lao động đó tạo ra thành quả để chỳng ta sử dụng,
* GV hướng dẫn HS xỏc định cỏch thức làm bài với đề bài hỏi về bptt.
từ, cần chỉ rừ:
+ Biện phỏp tu từ đú thể hiện nội dung gỡ?
+ Nú cho thṍy điều gỡ về tỏc giả (về tài năng, tỡnh cảm của tỏc giả)?
+ Làm cho lời thơ, lời văn như thế nào, gõy ṍn tượng gỡ với người đọc?
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.
Bài 1: Tỡm từ lỏy theo cỏc chủ đề dưới đõy:
- Màu sắc - Thỏi độ
- Phẩm chṍt, tớnh cỏch.
GV tổ chức cho HS chơi trũ chơi Ai nhanh hơn (tiếp sức)
- Trũ chơi kết thỳc, cỏc đội nhận xột thành tớch mà đội bạn đạt được. GV khớch lệ, động viờn, kiểm tra kết quả, quyết định đội xếp thứ Nhṍt, Nhỡ, Ba.
Gợi ý:
- Màu sắc: xanh xanh, đo đỏ, tim tớm, vàng vàng, trăng trắng…
Luật chơi: Mỗi đội cú 2 phỳt để bạn đại diện trong đội lờn bảng tỡm từ lỏy. Khi bạn ghi xong 1 từ phải chuyển phṍn cho bạn khỏc trong đội ghi tiếp, khụng trựng với từ của đội mỡnh và đội bạn. Đội nào vi phạm sẽ phải dừng cuộc chơi. Hết 2 phỳt, đội nào ghi được nhiều từ lỏy chớnh xỏc hơn sẽ là đội chiến thắng.
- Thỏi độ: lạnh lựng, buồn bó, vui vẻ, hồ hởi…
- Phẩm chṍt, tớnh cỏch: thật thà, chăm chỉ, cần cự, ngoan ngoón, lộm lỉnh…
Bài 2: Tỡm và phõn tớch tỏc dụng của cỏc từ lỏy trong đoạn thơ sau:
Mặt trời càng lờn tỏ Bụng lỳa chớn thờm vàng Sương treo đầu ngọn giú Sương lại càng long lanh. Bay vỳt tận trời xanh Chiền chiện cao cựng hút Tiếng chim nghe thỏnh thút Văng vẳng khắp cỏnh đồng
(Thăm lỳa- Trần Hữu Thung)
? Bài tập cú mṍy yờu cầu? Đú là những yờu cầu nào? - HS trả lời
GV gợi ý: để phõn tớch tỏc dụng của từ lỏy, em cần chỉ rừ:
Từ lỏy đú gúp phần gợi tả, nhṍn mạnh điều gỡ? Qua đú thể hiện tỡnh cảm gỡ của tỏc giả?
- Gợi ý: Từ lỏy: long lanh, thỏnh thút, văng vẳng => Tỏc dụng:
+ Cỏc từ lỏy gúp phần làm nổi bật õm thanh của những chỳ chim chiền chiện, tiếng hút trong trẻo, “thỏnh thút” làm rộn lờn khụng gian của cỏnh đồng “Văng vẳng khắp cỏnh đồng”.
+ Khụng gian làng quờ như rộn ró hơn bởi những tiếng chim ca, khung cảnh thơ mộng cựng õm thanh tuyệt diệu của tự nhiờn thật khiến người ta muốn thưởng ngoạn, nhỡn ngắm và cảm nhận một cỏch trọn vẹn nhṍt.
+ Qua đú thể hiện tõm hồn trong trẻo, tỡnh yờu, sự gắn bú của tỏc giả với quờ hương.
Bài 3: Chỉ ra biện phỏp tu từ ẩn dụ trong cỏc vớ dụ sau:
a. Chỉ cú thuyền mới hiểu
Biển mờnh mụng nhường nào
Vườn hồng đó cú ai vào hay chưa? Mận hỏi thỡ đào xin thưa
Vườn hồng cú lối nhưng chưa ai vào
c. Chỳng ta khụng nờn nướng tiền bạc của bố mẹ vào những trũ vụ bổ. d. Chỳng tắm cỏc cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể mỏu.
e. Mặt trời của bắp thỡ nằm trờn đồi
Mặt trời của mẹ em nằm trờn lưng
Gợi ý: Cỏc hỡnh ảnh ẩn dụ là: a. thuyền, biển b. mận, đào c. nướng d. tắm e. mặt trời (của mẹ)
Bài 4: Chỉ ra và phõn tớch tỏc dụng của biện phỏp tu từ ẩn dụ được sử dụng trong đoạn văn sau:
“Mặt trời nhỳ dần lờn rồi lờn cho kỳ hết. Trũn trĩnh phỳc hậu như lũng đỏ
một quả trứng thiờn nhiờn đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lờn một mõm bạc đường kớnh mõm rộng bằng cả một cỏi chõn trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng. Y như một mõm lễ phẩm tiến ra từ trong buổi bỡnh minh để mừng cho sự trường thọ cỳa tất cả những người con chài lưới trờn muụn thủa biển Đụng…”.
(Trớch “Cụ Tụ” – Nguyễn Tuõn)
Gợi ý:
+ Biện phỏp ẩn dụ: quả trứng hồng hào, đường bệ( mặt trời), mõm bạc ( mặt biển)
-> gợi hỡnh dỏng, kớch thước, màu sắc của mặt trời và mặt biển khi mặt trời mọc, kớch thước kỡ vĩ của thiờn nhiờn.
+ Tỏc giả sử dụng nghệ thuật so sỏnh, ẩn dụ sinh động kết hợp với cỏc từ lỏy gợi hỡnh, tỏc giả đó vẽ ra trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc trờn đảo Cụ Tụ thật rực rỡ, huy hoàng, trỏng lệ.
+ Một bức tranh thiờn nhiờn đầy màu sắc kỡ ảo nhưng lại rṍt chõn thực và sống động-> thể hiện tõm hồn nhạy cảm, yờu thiờn nhiờn của tỏc giả.
Bài 5: Đọc văn bản sau và thực hiện yờu cầu:
Cỏnh cũ cừng nắng qua sụng Chở luụn nước mắt cay nồng của cha
Cha là một dải ngõn hà Con là giọt nước sinh ra từ nguồn
Quờ nghốo mưa nắng trào tuụn Cõu thơ cha dệt từ muụn thăng trầm
Thương con cha rỏng sức ngõm Khổ đau hạnh phỳc nảy mầm thành hoa
Lỳa xanh xanh mướt đồng xa Dỏng quờ hũa với dỏng cha hao gầy
Cỏnh diều con lướt trời mõy Chở cõu lục bỏt hao gầy tỡnh cha
(Lục bỏt về cha- Thớch Nhuận Hạnh) 1. Xỏc định thể thơ của bài thơ trờn
2. Chỉ ra và nờu hiệu quả của bptt ẩn dụ được sử dụng trong 4 cõu thơ đầu. 3. Nột độc đỏo của hỡnh ảnh cỏnh cũ trong hai cõu thơ:
Cỏnh cũ cừng nắng qua sụng Chở luụn nước mắt cay nồng của cha
Gợi ý:
1. Thể thơ: lục bỏt 2. - Phộp tu từ:
+ Ẩn dụ: nước mắt cay nồng. - Hiệu quả:
+ Hỡnh ảnh thơ sinh động, hṍp dẫn, gợi bao nỗi nhọc nhằn của cha.
+ Khẳng định, làm nổi bật cụng ơn sinh thành, nuụi dưỡng của cha đối với con
+ Thể hiện tỡnh cảm yờu thương, kớnh trọng, biết ơn của con đối với cha 3. Nột độc đỏo của hỡnh ảnh cỏnh cũ: Hỡnh ảnh cỏnh cũ vốn quen thuộc tromg ca dao xưa, qua bp ẩn dụ, gợi hỡnh ảnh người cha vṍt vả, lam lũ, nhọc nhằn để nuụi con khụn lớn trưởng thành.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Viết đoạn văn ngắn về chủ đề tỡnh bạn, trong đú cú sử dụng phộp tu từ ẩn dụ.
GV hướng dẫn HS về hỡnh thức và nội dung đoạn văn.
- Hỡnh thức: đầu dũng lựi vào 1 khoảng, viết hoa chữ cỏi đầu. Đoạn văn kết thỳc bằng dṍu chṍm qua hàng.
- Nội dung:
+ Chủ đề tỡnh bạn + Sử dụng phộp ẩn dụ
GV cho HS viết đoạn trong 10 phỳt. Sau đú GV chṍm chữa 3 bài, cũn lại GV thu về chṍm, chữa, buổi sau trả bài cho HS.
* Về nhà: ễn tập lại nội dung bài học
ễn lại về thể thơ lục bỏt để chuẩn bị cho buổi sau.
BUỔI 6:
THỰC HÀNH LUYỆN VIẾT – TỔNG HỢPI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
1. Kiến thức
- ễn tập, củng cố, mở rộng kiến thức về thơ lục bỏt, - Luyện viết, núi, nghe: Kể về trải nghiệm của bản thõn.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ - biết kiềm chế cảm xỳc bản thõn, biết lắng nghe, nhận ra những sai sút
- Năng lực giải quyết vṍn đề: Cú khả năng giải quyết những vṍn đề đặt ra trong cuộc sống
- Năng lực lực hợp tỏc (Cú khả năng hợp tỏc, trao đổi, thảo luận để đưa ra kết quả nhanh nhṍt, chớnh xỏc nhṍt trong một tỡnh huống, vṍn đề cụ thể).
- Năng lực giao tiếp: biết lắng nghe và phản hồi tớch cực khi giao tiếp. - Năng lực tư duy, NL sử dụng ngụn ngữ.
b. Năng lực đặc thự
- Tập làm thơ lục bỏt. Luyện núi, nghe: kể về trải nghiệm đỏng nhớ.
- Đọc hiểu, cảm thụ văn học, năng lực sử dụng, phõn tớch ngụn ngữ, năng lực tạo lập văn bản... Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (phỏt hiện vẻ đẹp thẫm mĩ của ngụn từ).
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trỏch nhiệm: HS cú ý thức tốt khi học tập.
- Cú ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Thiết bị dạy học 1. Thiết bị dạy học
- Mỏy chiếu, Tivi (nếu cú) bảng, phṍn, mỏy tớnh...
2. Học liệu:
- Sỏch giỏo khoa, ngữ liệu đọc, phiếu học tập, video clip, tranh ảnh…
III. TIẾN TRèNH LấN LỚPA. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- GV đặt yờu cầu nhớ lại kiến thức đó học và trả lời: Nhắc lại đặc điểm của thể
thơ lục bỏt?
? Em đó từng sỏng tỏc thơ lục bỏt chưa? Nếu cú, hóy thử đọc một bài thơ em sỏng tỏc cho cụ và cỏc bạn cựng nghe.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, nghe và trả lời.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học này cụ sẽ hướng
dẫn cỏc em tập ụn tập, củng cố, thực hành nhiều hơn việc làm thơ lục bỏt, kể lại những trải nghiệm đỏng nhớ của bản thõn.