A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- GV đặt cõu hỏi, yờu cầu HS trả lời:
+ Em hóy đọc đoạn VB thơ sau đõy và cho biết thể thơ được sử dụng ở đõy là gỡ?
“Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng, xanh cõy quanh nhà
Mỏi chốo nghiờng mặt sụng xa ấm ờm như tiếng của bà năm xưa
Nghe trăng thở động tàu dừa
Rào rào nghe chuyển cơn mưa giữa trời... … Đờm nay thầy ở đõu rồi
Nhớ thầy, em lại lặng ngồi em nghe.”
(Nghe thầy đọc thơ – Trần Đăng Khoa) + Em đó được học, được đọc những bài thơ nào cú cựng thể loại với bài thơ này? Hóy kể tờn và đọc một đoạn cho cả lớp cựng nghe.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, lắng nghe, trả lời và chia sẻ về thơ lục bỏt.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học hụm nay, cỏc em
ụn tập, củng cố kiến thứcvề thơ (thơ lục bỏt).
B. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV yờu cầu HS:
- Đọc lại phần tri thức ngữ văn về thơ lục bỏt trong SGK;
- Qua cỏc văn bản đó đọc hiểu trờn lớp:
À ơi tay mẹ của Bỡnh Nguyờn, Về thăm
Hệ thống kiến thức về thơ lục bỏt. * Thơ lục bỏt
- Thơ lục bỏt (6 – 8) là thể thơ truyền thống của VN, ở đú cỏc dũng thơ được sắp xếp thành từng cặp, một dũng sỏu tiếng và một dũng tỏm
mẹ của Đinh Nam Khương, cỏc em
hóy hệ thống lại kiến thức về thơ lục bỏt trờn cỏc phương diện:
+Yếu tố hỡnh thức (Vần, thanh điệu, nhịp)
+ Nội dung của bài thơ - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ theo bàn.
Bước 3: Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- HS bỏo cỏo kết quả hoạt động;
- GV gọi HS khỏc nhận xột, bổ sung cõu trả lời của bạn.
Bước 4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xột, đỏnh giỏ, bổ sung, chốt lại kiến thức. GV cú thể bổ sung thờm: Lục bỏt biến thể. - Vớ dụ về lục bỏt biến thể: + Con cũ lặn lội bờ sụng
Gỏnh gạo nuụi chồng tiếng khúc nỉ non
+ Cưới vợ thỡ cưới liền tay
Chớ để lõu ngày lắm kẻ giốm pha
GV mở rộng cho HS:
- Xột về mặt nội dung thơ lục bỏt diễn đạt tõm trạng nhiều chiều của nhõn vật trữ tỡnh. Thụng thường người bỡnh dõn hay mượn thể loại văn vần này để bày
tiếng;
- Vần trong lục bỏt: Tiếng cuối của dũng sỏu vần với tiếng thứ sỏu của dũng tỏm; tiếng cuối của dũng tỏm lại vần với tiếng cuối của dũng sỏu tiếp theo;
- Thanh điệu trong thơ lục bỏt: Trong dũng sỏu và dũng tỏm, cỏc tiếng thứ sỏu, thứ tỏm là thanh bằng, cũn tiếng thứ tư là thanh trắc. Riờng trong dũng tỏm, mặc dự tiếng thứ sỏu và thứ tỏm đều là thanh bằng nhưng nếu tiếng thứ sỏu là thanh huyền thỡ tiếng thứ tỏm là thanh ngang và ngược lại; - Nhịp thơ trong lục bỏt: Thơ lục bỏt thường ngắt nhịp chẵn (2/2/2, 2/4, 4/4,…).
Lục bỏt biến thể
- Lục bỏt biến thể khụng hồn tồn tũn theo luật thơ của lục bỏt thụng thường, cú sự biến đổi số tiếng trong cỏc dũng, biến đổi cỏch gieo vần, cỏch phối thanh, cỏch ngắt nhịp,…
* Nội dung thơ lục bỏt: Thơ lục bỏt
mang đậm vẻ đẹp tõm hồn của con người VN.
tỏ nỗi lũng, tõm trạng của mỡnh trong cuộc sống, sinh hoạt, tỡnh yờu... do vậy thể thơ chủ yếu của ca dao vẫn là thể lục bỏt vỡ nú cú khả năng diễn đạt tṍt thảy những cung bậc cảm xỳc như: tỡnh yờu trai gỏi, tỡnh yờu gia đỡnh, xúm làng, yờu đồng ruộng, đṍt nước, yờu lao động, yờu thiờn nhiờn.... Dõn tộc nào cũng cú một thể thơ, một điệu nhạc phự hợp với cỏch điệu cuộc sống của dõn tộc đú. Lục bỏt là thể thơ hài hoà với nhịp đập của con tim, nếp nghĩ, cỏch sinh hoạt của người dõn Việt Nam. Ca dao, tiếng núi mang đầy õm sắc dõn tộc cũng được chuyển tải bằng lục bỏt. Việc sỏng tạo thể thơ độc đỏo này thể hiện đời sống tinh thần phong phỳ của người bỡnh dõn, rṍt nhiều nhà thơ thành cụng nhờ thể thơ này. Những truyện thơ vĩ đại nhṍt của Việt Nam như Truyện Kiều, Lục Võn
Tiờn đều được thể hiện bằng hỡnh thức
thơ Lục bỏt.
- Sau này cỏc nhà thơ hiện đại cũng đó rṍt thành cụng khi vận dụng thể lục bỏt trong cỏc sỏng tỏc của mỡnh. Nguyễn Bớnh, Đồng Đức Bốn tiờu biểu cho dũng lục bỏt dõn gian. Dũng lục bỏt trớ tuệ cú thể xem Lửa thiờng của Huy Cận trong phong trào Thơ mới là thành tựu mở đầu. Dũng lục bỏt hiện đại cú Bựi Giỏng, Nguyễn Duy, .