Thứ nhất, vai trò, nhận thức, trách nhiệm và năng lực lãnh đạo của một
số chủ thể trong rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ ở một số thời điểm còn hạn chế.
Trong những năm qua, Đảng ủy, Ban Giám đốc, Ban Giám hiệu, các cơ quan chức năng, các khoa giáo viên ở các trường SQQĐ đã thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên. Tuy nhiên thực tế hiện nay vẫn cịn có một số cấp ủy, chi bộ, cán bộ quản lý học viên, giảng viên, cơ quan chức năng chưa thực sự quan tâm, sâu sát, tích cực và nhạy bén trong quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ. Bên cạnh những kết quả đã đạt được, một số cán bộ trực tiếp quản lý học viên, giảng viên, cơ quan chức năng nhận thức chưa thực sự đầy đủ về tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên, chính vì thế đã dẫn đến sự thiếu liên kết trong lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện giữa các cơ quan, đơn vị. Bên cạnh đó, một bộ phận giảng viên kỹ năng giao tiếp sư phạm còn hạn chế dẫn tới việc trong quá trình dạy học thiếu sự tương tác giữa người dạy và người học làm ảnh hưởng không nhỏ đến tiến trình, hiệu quả, chất lượng giao tiếp trong dạy học với học viên. Điều đó đã được chỉ rõ trong Nghị quyết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của Trường Sĩ quan chính trị: “Năng
lực lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện của một số cấp uỷ, chỉ huy cơ quan, khoa, đơn vị có mặt cịn hạn chế, nhất là việc xác định chủ trương, biện pháp đột phá cụ thể để khắc phục khâu yếu, mặt yếu; trong kiểm tra, đôn đốc chưa thường xuyên, chưa quyết liệt, thiếu biện pháp sáng tạo” [56, tr.4].
Thứ hai, một bộ phận không nhỏ học viên các trường SQQĐ chưa thực
sự tích cực, chủ động trong rèn luyện kỹ năng GTPNN.
Trong quá trình học tập, rèn luyện, đại đa số học viên các trường SQQĐ có tinh thần, thái độ, trách nhiệm cao. Tuy nhiên một bộ phận không nhỏ học viên nhận thức về vị trí vai trị, tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ
năng GTPNN còn hạn chế. Một số học viên chưa nhận thức sâu sắc vai trị của việc rèn luyện kỹ năng GTPNN trong việc hình thành các phẩm chất của người cán bộ, sĩ quan quân đội tương lai. Người học viên chỉ tập trung vào các kỹ năng giao tiếp đương diện (mặt đối mặt) mà lơ là, xem nhẹ và đơn giản hoá những yếu tố phi ngôn ngữ như rèn luyện ánh mắt, điệu bộ, cử chỉ, ngơn ngữ nói, hành vi, khoảng cách giao tiếp… Nhiều học viên chỉ tham gia các hoạt động rèn luyện kỹ năng GTPNN khi được học tập các nội dung như chuyên ngành, giảng tập.
Qua khảo sát cho thấy, một số học viên chưa thực sự chủ động trong việc học tập, biểu hiện ở việc xây dựng kế hoạch học tập chưa khoa học. Một số học viên ý chí quyết tâm, khắc phục khó khăn trong học tập chưa cao, còn biểu hiện thụ động trong việc tiếp nhận các tri thức khoa học. Chưa vận dụng linh hoạt kỹ năng GTPNN vào thực tiễn thực hành chức trách, nhiệm vụ trên cương vị được giao. Đây chính là nguyên nhân chính dẫn tới những hạn chế trong hoạt động rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ hiện nay.
Thứ ba, khả năng đáp ứng giữa mục tiêu, yêu cầu đào tạo của Nhà
trường và thực tế trình độ nhận thức của người học viên cịn nhiều hạn chế, bất cập.
Để chất lượng q trình GD-ĐT đạt được hiệu quả cao địi hỏi phải thực hiện tốt rất nhiều nguyên tắc, trong đó có nguyên tắc thống nhất giữa yêu cầu cao và khả năng lĩnh hội của người học. Trong giai đoạn hiện nay, nhiệm vụ của quân đội ngày càng vận động, biến đổi địi hỏi ngày càng cao ở trình độ nhận thức của người học viên. Vì thế, yêu cầu giáo dục đào tạo rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ ngày càng phải được đổi mới, nâng cao.
Thời gian qua các Nhà trường đã tập trung xây dựng hệ thống các tiêu chí phải đạt được trong từng năm học, khóa học, cụ thể là các tiêu chí đánh giá năng lực thực hành của người học viên. Do đó, trong khi yêu cầu giáo dục đào tạo ngày càng cao, nhưng thực tiễn trình độ nhận thức, năng lực học viên cịn nhiều hạn chế, điều đó đã tạo ra sự bất cập trong q trình nâng cao chất lượng GD-ĐT của Nhà trường và thực tế quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ.
Rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ là một trong những yêu cầu bức thiết, đóng vai trị đặc biệt quan trọng trong tiến trình GD&ĐT của các Nhà trường. Rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ là một trong những tiêu chí đánh giá sự trưởng thành của người học để sau khi ra trường, trên cương vị công tác là người cán bộ sĩ quan quân đội đảm nhiệm các cương vị, chức trách, nhiệm vụ khác nhau trong toàn quân. Rèn luyện kỹ năng GTPNN góp phần rèn luyện sự tự tin, tâm thế chủ động cũng như hoàn thiện phong người sĩ quan quân đội.
Trong thời gian qua, rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ đã đạt được những kết quả thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở các Nhà trường. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả tích cực, những ưu điểm đã đạt được, hoạt động này vẫn còn những hạn chế nhất định cả về nhận thức, trách nhiệm cũng như tổ chức các hoạt động thực tiễn nhằm rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ, đặc biệt chưa tạo ra sự đột phá trong đổi mới nội dung, phương pháp Rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên.
Chương 1, nhóm đề tài đã tập trung nghiên cứu, lý giải và tập làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận và thực tiễn về rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ. Nhóm đề tài đã đi sâu khảo sát số liệu, điều tra xã hội học để đánh giá đúng những thực trạng, chỉ ra ưu, khuyết điểm cũng như nguyên nhân của ưu, khuyết điểm đó. Trên cơ sở đó đề xuất yêu cầu và những giải pháp cơ bản, có tính khả thi trong rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ.