năng giao tiếp phi ngôn ngữ cho học viên các trường SQQĐ
Đây là yêu cầu bảo đảm cho quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ luôn theo kịp với yêu cầu của sự phát triển về nhiệm vụ, quy mô, đối tượng, lực lượng, phương tiện phục vụ giáo dục đào tạo của các trường SQQĐ nhằm đáp ứng đòi hỏi về đội ngũ cán bộ sĩ quan các cấp khi ra trường thực hiện nhiệm vụ trong quân đội. Bởi lẽ, việc xác định mục đích, yêu cầu, nội dung đánh giá kết quả và tiêu chí đánh giá hoạt động rèn luyện kỹ năng GTPNN của học viên là do đội ngũ cán bộ, giảng viên xác định. Nhưng quá trình đánh giá từng kỹ năng lại phụ thuộc vào năng lực và lăng kính chủ quan của đội ngũ cán bộ trực tiếp thực hiện nhiệm vụ đánh giá kết quả. Vì vậy, u cầu này địi hỏi phải chuẩn hóa quy trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ trong toàn quân. Thống nhất nhận thức, tập huấn quy trình thực hiện và bảo đảm vật chất cho các cơ quan, khoa giáo viên liên quan đến quá trình đánh giá kết quả học viên hiện nay
Hình thành kỹ năng hoạt động của con người trên một lĩnh vực bất kỳ, cũng như rèn luyện kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ cho học viên các trường SQQĐ hiện nay đều đi từ tiếp nhận, thấu hiểu tri thức về một loại kỹ năng nào đó; phải nắm được trình tự các thao tác và cách thức tiến hành của toàn bộ kỹ
năng hoạt động. Trên cơ sở đó, người học phải trực tiếp thực hành các thao tác hành động cho phù hợp với chuẩn của hành động theo đúng nguyên mẫu để hoàn thiện các thao tác của hành động, hoạt động. Tiếp theo phải thục luyện thành thạo trong điều kiện ổn định để hình thành kỹ xảo và vận dụng nó vào điều kiện hoạt động thực tiễn với mức độ khó khăn, phức tạp tăng dần để giúp người học vận dụng tri thức, kỹ xảo đã có giải quyết các vấn đề hoạt động thực tiễn nghề nghiệp. Qua đó, giúp người học hình thành, phát triển kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ một cách ổn định, bền vững. Nếu khơng tn thủ quy trình trên việc rèn luyện kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ cho học viên các trường SQQĐ sẽ không mang lại hiệu quả cao, thiết thực.
Thực tế cho thấy, kỹ năng GTPNN là hoạt động khó khăn, phức tạp, bởi nó thuộc về đặc trưng nhân cách con người, mang đậm yếu tố tâm lý. Vì vậy, trong quá trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ cho học viên các trường SQQĐ vừa phải tuân thủ theo đúng quy luật, quy trình hình thành, phát triển kỹ năng, tuyệt đối khơng được bỏ qua bất cứ một khâu, một bước nào. Tuy nhiên, do tính da dạng kỹ năng GTPNN, địi hỏi trong q trình xây dựng, phải tùy vào từng kỹ năng riêng, cụ thể để xác định quy trình, nội dung, hình thức phương pháp kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ cho học viên các trường SQQĐ một cách hiệu quả.