trường SQQĐ phải phát huy được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng tham gia với khơi dậy tính tích cực, tự giác rèn luyện của mỗi học viên
Phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lượng tham gia là yêu cầu quan trọng giúp cho việc rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ hiện nay đạt được hiệu quả cao nhất. Mỗi lực lượng đều có một vị trí, vai trị khác nhau song đều nhất quán trong việc thực hiện mục tiêu, yêu cầu đào tạo của Nhà trường. Bảo đảm được sự thống nhất, đồng bộ giữa các lực lượng tham gia giúp cho quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên tạo được sức mạnh tổng hợp, từ đó giúp cho học viên bộc lộ, hình thành và phát triển những tiềm năng vốn có của bản thân, tạo động lực, động cơ cho học viên, thôi thúc học phấn đấu vươn lên trong rèn luyện những kỹ năng GTPNN.
Chất lượng, hiệu quả quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN của học viên các trường SQQĐ là kết quả cao của quá trình giáo dục và tự giáo dục của học viên. Mục đích của quá trình đào tạo ở Nhà trường là biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo, Nhà trường khơng thể trang bị đầy đủ, toàn diện những kỹ năng GTPNN cho học viên trong khóa học, bởi vậy, bản thân
học viên không thể thờ ơ, hời hợt trong nhận thức và hành động. Để nâng cao hiệu quả của hoạt động này còn đòi hỏi phát huy được tinh thần chủ động, sáng tạo của đội ngũ học viên. Quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên là sự kết quả của sự tác động biện chứng giữa nhân tố khách quan và nhân tố chủ quan, trong đó nhân tố chủ quan của chính người học là yếu tố có vai trị quan trọng, bởi trong q trình giao tiếp, bên cạnh việc sử dụng các yếu tố về ngôn ngữ đương diện (mặt đối mặt) thì người học phải kết hợp hài hịa các yếu tố phi ngơn ngữ khác để đạt được mục đích giao tiếp. Tuy nhiên, những kỹ năng GTPNN của học viên các trường SQQĐ khơng phải được hình thành một cách hời hợt, đơn giản, đó là cả q trình rèn luyện lâu dài, khó khăn, phức tạp. Do vậy việc khơi dậy được tính tích cực, tự giác trong rèn luyện của học viên đóng vai trị vơ cùng quan trọng, có ý nghĩa quyết định tới chất lượng rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên.
Từ sự phối hợp, hiệp đồng chặt chẽ của các tổ chức, các lực lượng và sự nỗ lực tự giác của chính bản thân học viên trong quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ hiện nay đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của Nhà trường. Song bên cạnh đó cần tránh mọi biểu hiện xem nhẹ, thờ ơ hoặc thiếu trách nhiệm trong hoạt động này dẫn tới quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN của học viên kém hiệu quả.
Như vậy, thực hiện thống nhất, đồng bộ, thường xuyên những yêu cầu trên trong quá trình rèn luyện kỹ năng GTPNN cho học viên các trường SQQĐ sẽ có tác động to lớn đến hiệu quả hoạt động giao tiếp của học viên trong các trường SQQĐ, góp phần chuyển biến mạnh mẽ q trình đào tạo người sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội hiện nay.