4. Đỏnh giỏ và những vấn đề cần nghiờn cứu
3.3. Đỏnh giỏ hiệu quả tiếp nhận thụng tin từ bỏo chớ quõn đội về nhận thức chớnh trị tư tưởng của quõn nhõn trong giai đoạn hiện nay
chớnh trị - tư tưởng của quõn nhõn trong giai đoạn hiện nay
3.3.1.Hiệu quả tiếp nhận
Sử dụng các ph-ơng tiện báo chớ quõn đội là phương thức giáo dục
chính trị - t- t-ởng cho qũn nhõn núi chung, học viờn núi riờng cú hiợ̀u quả
nhṍt. Trong các phương tiợ̀n trờn, trước hờ́t phải núi đờ́n các ṍn phẩm, nội dung bài viờ́t, chương trình cọ̃p nhọ̃t trờn Báo QĐND và phát súng trờn Kờnh QPVN liờn quan đờ́n giáo dục chớnh trị - t- t-ởng cho quõn nhõn; đõy là con đường cơ bản, phổ biờ́n nhṍt để các đơn vị cơ sở tiờ́n hành giáo dục chính trị, t- t-ởng cho học viờn. Theo quy định của Tổng cục Chớnh trị, hàng ngày
các đơn vị cṍp đại đội và tương đương phải tổ chức cho quõn nhõn đọc báo, cú nhiều loại báo chớ đờ́n với học viờn như: báo Cụng an nhõn dõn, báo Hà nội mới, báo Tiền phong, báo Nhõn Dõn, báo QĐND, kờnh QPVN…; trong đú báo QĐND và kờnh QPVN là 2 báo cú tác dụng trực tiờ́p và cụ thể nhṍt trong giáo dục chớnh trị - tư tưởng cho học viờn, bởi trờn báo này hàng ngày thường xuyờn cú đăng các bài viờ́t liờn quan đờ́n giáo dục cán bộ, chiờ́n sĩ quõn đội.
Bờn cạnh đú, chương trình thời sự của VTV1, chương trình Quục phũng - An ninh và chương trình Chỳng tụi là chiờ́n sĩ của Đài truyền hình Viợ̀t Nam; chương trình Thời sự, chương trình QĐND…trờn Đài tiờ́ng núi Viợ̀t Nam, cũng là con đường giáo dục chớnh trị - tư tưởng cho quõn nhõn núi chung, học viờn núi riờng rṍt cú hiợ̀u quả. Bởi theo quy định quản lý bộ đội, quõn nhõn ở các đơn vị cơ sở được bụ trớ thời gian đọc báo, xem truyền hình và nghe đài hàng ngày, nhṍt là những chương trình cú các nội dung giáo dục chớnh trị - tư tưởng cho quõn nhõn.
Theo khảo sát, thì cú khoảng trung bình trờn 78% học viờn đọc báo, xem truyền hình về thụng tin giáo dục chớnh trị - tư tưởng trờn Báo QĐND, Kờnh truyền hình QPVN và tác động sõu sắc đờ́n nhọ̃n thức của quõn nhõn qua 6 chủ đề cụ thể với tỷ lợ̀: giáo dục chủ nghĩa Mác-Lờnin 66%, giáo dục tư
6050 50 40 30 20 10 0
Giỏo dụcGiỏo dục tưGiỏo dụcGiỏo dụcGiỏo dụcGiỏo dục Chủ nghĩatưởng Hồ Chớđường lốinhiệm vụtruyền thốngbản chất, Mỏc LờninMinhquan điểm chớnh trị củadõn tộc,õm mưu thủ
của ĐảngQuõn đội vàquõn đội,đoạn của kẻ đơn vịđơn vịthự Nhà bỏoQuõn nhõnKhảo sỏt
tưởng Hồ Chớ Minh 80.7%, giáo dục đường lụi, quan điểm của Đảng 78.1%, giáo dục nhiợ̀m vụ chớnh trị của quõn đội và đơn vị 69.4%, giáo dục truyền thụng dõn tộc, quõn đội và đơn vị 66.4%, giáo dục bản chṍt, õm mưu, thủ đoạn của kẻ thự 74.6%. Đồng thời, trả lời cõu hỏi phỏng vṍn về viợ̀c thụng tin tuyờn truyền giáo dục chớnh trị - tư tưởng trờn báo chớ quõn đội tác động tới quõn nhõn như thờ́ nào?, nhúm 25 học viờn nhọ̃n xột: "Bỏo chớ quõn đội là
kờnh giỏo dục tiếp nhận thụng tin cú tỏc động trực tiếp tới mọi quõn nhõn, là phương tiện truyền thụng chớnh thống giỳp quõn nhõn nhận thức đỳng đắn, đầy đủ, từ đú hỡnh thành thỏi độ, hành vi chớnh trị phự hợp. Nhiều nội dung thụng tin cú ý nghĩa rất lớn làm thay đổi suy nghĩ của quõn nhõn, đặc biệt là cỏc nội dung đấu tranh với cỏc thế lực thự địch, lột rừ bộ mặt kẻ thự". Điều đú chứng minh sự ảnh hưởng của nội dung giáo dục chớnh trị - tư tưởng trờn báo chớ quõn đội đờ́n nhọ̃n thức cú hiợ̀u quả khá tụt, tuy nhiờn vẫn cú sự tiờ́p nhọ̃n khác nhau từ tác động của từng nội dung cụ thể, phụ thuộc vào sức hṍp dẫn, thu hỳt của các tác phẩm báo chớ đụi với quõn nhõn.
Biểu đồ 3.4: Mức độ tỏc động của thụng tin giỏo dục chớnh trị - tư tưởng
Kờ́t quả mức độ ảnh hưởng của các nội dung giáo dục chớnh trị tư tưởng đờ́n nhọ̃n thức đội ngũ nhà báo và quõn nhõn, cụ thể như sau:
Qua điều tra đụi tượng quõn nhõn là học viờn đào tạo cṍp phõn đội ở các học viợ̀n, nhà trường quõn đội, kờ́t quả cho thṍy 78,3% sụ quõn nhõn tiờ́p cọ̃n thụng tin giáo dục chủ nghĩa Mác-Lờnin và đánh giá nội dung thụng tin phong phỳ là 48,5%, cũn lại 27,4% nhọ̃n định là bình thường và 2,4% đơn điợ̀u. Và theo nhọ̃n thức của đội ngũ nhà báo quõn đội, mức độ hiợ̀u quả thụng tin về giáo dục chủ nghĩa Mác-Lờnin mạnh và rṍt mạnh là 92%, cũn lại 7,3% là trung bình (Phụ lục 3). Mà theo điều tra xó hội học đụi với học viờn, mức độ tác động thụng tin của báo chớ quõn đội về những nội dung liờn quan đờ́n giáo dục chớnh trị - tư tưởng, cụ thể giáo dục chủ nghĩa Mác-Lờnin là 98,4% ý kiờ́n trả lời (rṍt mạnh 15,5%, mạnh 58,4%, trung bình 22,7%, yờ́u 1,8%). Những thụng tin này được học viờn lựa chọn 66% ý kiờ́n là cú tác động sõu sắc tới nhọ̃n thức chớnh trị - tư tưởng (Phụ lục 10). Đõy là tỷ lợ̀ thṍp so với các nội dung giáo dục chớnh trị - tư tưởng khác, do sụ lượng và tần suṍt của mảng nội dung này cũn ớt, chưa phong phỳ. Điều đú cho thṍy nhọ̃n thức vai trũ quan trọng của thụng tin cho đờ́n sản phẩm thể hiợ̀n trờn báo cũn khoảng cách rṍt lớn. Xuṍt phát từ viợ̀c hiểu biờ́t chưa sõu về kiờ́n thức chủ nghĩa Mác-Lờnin của phúng viờn, nhà báo và thiờ́u chuyờn gia viờ́t về mảng đề tài này. Báo chớ quõn đội cần dành cho mảng chủ đề này sụ lượng, tần suṍt đăng tải nhiều hơn nữa, nhằm củng cụ, truyền đạt linh hoạt kiờ́n thức chủ nghĩa Mác-Lờnin.
* Giỏo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh
Khảo sát nhọ̃n định của phúng viờn, biờn tọ̃p viờn, kĩ thuọ̃t viờn thì cú 99.3% nhṍt trớ giáo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh là nội dung tác động tới nhọ̃n thức của quõn nhõn, trong đú mức độ rṍt mạnh là 55.5%, mạnh 43.1%, cũn lại 0.7% trung bình (Phụ lục 3).
Đụi với quõn nhõn thì mức độ tác động tới nhọ̃n thức sõu sắc của nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh chiờ́m tỷ lợ̀ cao 80.7% (Phụ lục 10). Khi tiờ́p cọ̃n với báo chớ, quõn nhõn thường đọc thụng tin về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chớ Minh với tần suṍt cao chiờ́m 82.9%, trong đú đánh giá thụng tin phong phỳ là 64.2%, bình thường 18.1%, đơn điợ̀u 0.6% (Phụ lục 9).
Và cú 98.8% ý kiờ́n trả lời của học viờn về mức độ tác động của thụng tin giáo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh, theo đú cú 32.4% ý kiờ́n đánh giá mức độ rṍt mạnh, 56.7% ý kiờ́n đánh giá mạnh, trung bình 9.1% và yờ́u 0.6% (Phụ lục 10). Nhìn vào kờ́t quả khảo sát, tác giả nhọ̃n thṍy thụng tin giáo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh phong phỳ và tác động mạnh, sõu sắc tới nhọ̃n thức chớnh trị - tư tưởng của học viờn. Bởi vì, sự tương quan trựng khớp sự đánh giá của đội ngũ sản xuṍt tác phẩm báo chớ với viợ̀c tiờ́p nhọ̃n thụng tin đú của học viờn.
* Giỏo dục đường lối, quan điểm của Đảng
Qua viợ̀c lṍy ý kiờ́n của nhà báo về mức độ hiợ̀u quả thụng tin giáo dục đường lụi quan điểm của Đảng thì cú 99.3% sụ ý kiờ́n đề cao vai trũ quan trọng, trong đú mức độ rṍt mạnh là 59.9%, mạnh 36.5%, trung bình 2.9% (Phụ lục 3). Bờn cạnh đú, khảo sát về viợ̀c quõn nhõn tiờ́p cọ̃n thụng tin giáo dục đường lụi, quan điểm của Đảng là 87.1%, và đánh giá về thụng tin đú được thể hiợ̀n với mức độ phong phỳ là 64.6%, bình thường là 20.9%, đơn điợ̀u là 1.6% (Phụ lục 9). Mức độ tác động thụng tin của báo chớ quõn đội về giáo dục đường lụi quan điểm của Đảng đụi với quõn nhõn được 98.6% ý kiờ́n trả lời, thì cú 35.4% ý kiờ́n là rṍt mạnh, 55.5% mạnh, trung bình 6.6%, yờ́u 1%. Và khi được hỏi về những nội dung thụng tin giáo dục chớnh trị - tư tưởng tác động sõu sắc tới nhọ̃n thức của mình, thì tác giả nhọ̃n được 78% các ý kiờ́n trả lời lựa chọn cho nội dung giáo dục đường lụi, quan điểm của Đảng (Phụ lục 10). Đõy là nội dung giáo dục chớnh trị - tư tưởng được thụng tin phong phỳ và cú tác động rṍt hiợ̀u quả tới nhọ̃n thức của cụng chỳng.
* Giỏo dục nhiệm vụ chớnh trị quõn đội và đơn vị
Khảo sát lṍy ý kiờ́n nhà báo viợ̀c đánh giá sự tác động của báo chớ quõn đội về nội dung giáo dục nhiợ̀m vụ chớnh trị của quõn đội và đơn vị, tác giả nhọ̃n được 99.3% ý kiờ́n trả lời và chọn mức độ tác động rṍt mạnh là 61.3%, mạnh 36.5%, trung bình 0.7%, yờ́u 0.7% (Phụ lục 3). Qua các thụng sụ trờn thì thụng tin về giáo dục nhiợ̀m vụ chớnh trị của quõn đội và đơn vị cú sự tác động rṍt lớn tới nhọ̃n thức của quõn nhõn theo nhọ̃n định của đội ngũ các tác
giả sáng tạo những tác phẩm báo chớ về nội dung này. Các thụng tin này được biểu hiợ̀n trờn báo, kờnh truyền hình với mức phong phỳ là 57.7%, ý kiờ́n chọn mức bình thường 22.1% và đơn điợ̀u 1% theo sự đánh giá của độc giả là học viờn quõn sự các học viợ̀n, nhà trường quõn đội (Phụ lục 9). Đồng thời, 98.8% học viờn đánh giá mức độ tác động của nội dung giáo dục nhiợ̀m vụ chớnh trị của quõn đội, đơn vị tới quõn nhõn rṍt mạnh 31.6%, mạnh 57.3%, trung bình 8.5% và yờ́u 1.4% (Phụ lục 10).
* Giỏo dục truyền thống dõn tộc, quõn đội và đơn vị
Với nội dung này, tác giả nhọ̃n được 99.3% cõu trả lời của đội ngũ phúng viờn, nhà báo. Trong đú, cú 62% ý kiờ́n cho rằng thụng tin giáo dục truyền thụng dõn tộc, quõn đội và đơn vị cú tác động rṍt mạnh, 35.8% mạnh, cũn lại 1.5% là trung bình (Phụ lục 3). Điều này cũng tương đụi tương quan với 98.8% ý kiờ́n của quõn nhõn cọ̃p nhọ̃t thụng tin này với mức độ là: rṍt mạnh 27.2%, mạnh 58.3%, trung bình 12.3% và yờ́u 1% (Phụ lục 10). Các tin tức được cọ̃p nhọ̃t trờn báo đài với thực trạng phong phỳ 51.7%, bình thường 23.3%, đơn điợ̀u 1% theo sự trả lời của 76% quõn nhõn khi được hỏi về nội dung đú ra sao (Phụ lục 9). Với các sụ liợ̀u khảo sát đó minh chứng thụng tin giáo dục truyền thụng dõn tộc, qũn đội và đơn vị đó phát huy hiợ̀u quả khá tụt tới tư tưởng của quõn nhõn. Thực trạng các tin bài được tác giả khảo sát trờn sản phẩm báo chớ cũng đó truyền đạt được thụng điợ̀p tới bạn đọc về truyền thụng tụt đẹp của dõn tộc, quõn đội và đơn vị.
* Giỏo dục bản chất, õm mưu, thủ đoạn của kẻ thự.
Khi khảo sát nội dung này, tác giả xin ý kiờ́n của nhà báo, phúng viờn qua bảng hỏi thì nhọ̃n được 98.5% cõu trả lời, trong đú mức độ tác động rṍt mạnh là 59.1%, mạnh 32.1%, trung bình 7.3% (Phụ lục 3). Đồng thời, đụi với cụng chỳng là quõn nhõn thì cú 78.2% thường xuyờn tiờ́p cọ̃n thụng tin về giáo dục bản chṍt, õm mưu, thủ đoạn và cú 51.1% ý kiờ́n cho rằng thụng tin trờn phong phỳ, 24.7% bình thường, đơn điợ̀u 2.4% (Phụ lục 9). Với lượng truy cọ̃p thường xuyờn như trờn, tác giả cú đặt cõu hỏi về mức độ tác động về
nội dung này đờ́n nhọ̃n thức chớnh trị - tư tưởng của quõn nhõn thì 99% ý kiờ́n trả lời bao gồm mức độ rṍt mạnh 32.4%, mạnh 50.9%, trung bình 14.1% và yờ́u 1.6% (Phụ lục 10). Những thụng sụ khảo sát qua đội ngũ nhà báo, phúng viờn đụi chiờ́u với nhọ̃n định của quõn nhõn cho thṍy nội dung này cũn chưa được khai thác mạnh mẽ, đa dạng húa thụng tin và cần cú nhiều hình thức thu hỳt bạn đọc hơn nữa trong quá trình tuyờn truyền.
Qua sự tiờ́p nhọ̃n thụng tin định hướng chớnh trị - tư tưởng trờn báo chớ qũn đội đó giỳp nõng cao phẩm chṍt, năng lực chớnh trị của học viờn, gúp phần giữ vững ổn định chớnh trị, tư tưởng trong đơn vị, làm cơ sở nõng cao chṍt lượng sức mạnh chiờ́n đṍu tổng hợp của các học viợ̀n, nhà trường quõn sự núi riờng và quõn đội núi chung trong giai đoạn cách mạng mới. Sự tác động đú đỳng như nhọ̃n định của đội ngũ sĩ quan quản lý học viờn: "Là kờnh
thụng tin tuyờn truyền giỏo dục chớnh trị - tư tưởng một cỏch thường xuyờn liờn tục gắn với chế độ nền nếp của đơn vị, tỏc động trực tiếp đến nhận thức của quõn nhõn nhằm nõng cao ý thức chớnh trị của cỏn bộ, học viờn trong thực hiện nhiệm vụ, chấp hành phỏp luật Nhà nước, kỷ luật Quõn đội. Chủ động định hướng, nõng cao trỏch nhiệm, củng cố niềm tin, tự hào dõn tộc, bồi dưỡng phẩm chất quõn nhõn". Từ các tác phẩm báo chớ, học viờn cọ̃p nhọ̃t
được tình hình trong nước và quục tờ́; tớch lũy được những kiờ́n thức về chủ nghĩa Mác Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh; nắm bắt kịp thời các quan điểm đường lụi, chớnh sách của Đảng, pháp luọ̃t của Nhà nước và nhiợ̀m vụ của Quõn đội, đơn vị trong toàn quõn; hiểu rừ thờm về truyền thụng vẻ vang của dõn tộc, của quõn đội; nhọ̃n diợ̀n các õm mưu thủ đoạn của các thờ́ lực thự địch. Đặc biợ̀t, là những tác phẩm về học tọ̃p và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chớ Minh gắn với viợ̀c thực hiợ̀n Nghị quyờ́t Trung ương 4 khúa XII về xõy dựng, chỉnh đụn Đảng gúp phần ngăn chăn, đẩy lựi sự suy thoái về tư tưởng chớnh trị, đạo đức, lụi sụng, những biểu hiợ̀n "tự diễn biờ́n", "tự chuyển húa" trong nội bộ. Từ đú, học viờn xõy dựng cho bản thõn thờ́ giới quan khoa học, cú bản lĩnh chớnh trị vững vàng, cú tinh thần yờu nước, tự tụn dõn
tộc, kiờn định trước những khú khăn của đṍt nước và sự tṍn cụng của các thờ́ lực thự địch trờn mặt trọ̃n tư tưởng, tin tưởng tuyợ̀t đụi vào sự lónh đạo của Đảng Cộng sản Viợ̀t Nam, tin tưởng vào thắng lợi của sự nghiợ̀p đổi mới, đẩy mạnh cụng nghiợ̀p húa, hiợ̀n đại húa theo định hướng Xó hội chủ nghĩa. Phát huy tinh thần đú, học viờn quõn sự nờu cao tinh thần tự lực, tự cường, khắc phục khú khăn, tớch cực học tọ̃p, rốn luyợ̀n, tu dưỡng nõng cao trình độ mọi mặt và phẩm chṍt người quõn nhõn cách mạng, sẵn sàng nhọ̃n và hoàn thành tụt nhiợ̀m vụ trờn giao, chṍp hành nghiờm kỷ luọ̃t quõn đội và pháp luọ̃t Nhà nước, đồng thời, quan tõm đờ́n các lĩnh vực đời sụng xó hội của đṍt nước, tớch cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng mang lợi ớch cho nhõn dõn địa phương nơi đúng quõn.
Những điều đú rṍt đỳng với đánh giá của Cục Tuyờn huṍn, Tổng cục Chớnh trị về cụng tác tư tưởng (trong tài liợ̀u bổ trợ học tọ̃p chớnh trị năm 2018) như sau: "Cụng tác tư tưởng đó thực sự gúp phần giữ vững trọ̃n địa tư tưởng của Đảng trong quõn đội, phát huy bản chṍt cách mạng, truyền thụng "Bộ đội Cụ Hồ", xõy dựng Quõn đội nhõn dõn cách mạng, chớnh quy, tinh nhuợ̀, từng bước hiợ̀n đại, xứng đáng là lực lượng chớnh trị, lực lượng chiờ́n đṍu tuyợ̀t đụi trung thành, tin cọ̃y của Đảng, Nhà nước và nhõn dõn, hoàn thành xuṍt sắc mọi nhiợ̀m vụ được giao”.
Song song với những thành tựu đạt được, viợ̀c tiờ́p thu thụng tin giáo dục chớnh trị - tư tưởng vẫn cũn khoảng gần 30% sụ học viờn khụng thṍy tác động sõu sắc đờ́n nhọ̃n thức của mình, nhṍt là giáo dục chủ nghĩa Mác-Lờnin, giáo dục nhiợ̀m vụ chớnh trị của quõn đội và đơn vị, giáo dục truyền thụng dõn tộc, quõn đội, đơn vị. Bởi vì, hình thức chưa thọ̃t sự thu hỳt, hṍp dẫn người đọc và cú nội dung giáo dục chớnh trị - tư tưởng thụng tin chưa kịp thời, đầy đủ, một sụ chuyờn mục chưa hiợ̀u quả, đụi lỳc cũn mơ hồ.
Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và công nghệ, làm cho
các ph-ơng tiện thông tin đại chúng ngày càng phát huy tác dụng trong