Bảng 13 : Kết quả đánh giá
2.3. Đánh giá chung về công tác quản lý đội ngũ của trƣờng THPT Trƣng Vƣơng, tỉnh
Hƣng Yên
Việc sử dụng đội ngũ giáo viên hiện nay nhìn chung khá hợp lý, bố trí đúng nơi, đúng chỗ. Vì vậy, đa số GV hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Đã có sự quan tâm, động viên, tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. Đã từng bước lựa chọn, bố trí giáo viên theo học các lớp đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp cho GV
Hàng năm đã tích cực tổ chức kiểm tra, thanh tra nhằm phân loại trên cơ sở đó nắm rõ được cơ bản phẩm chất, năng lực, hoàn cảnh của từng người.
2.3.2 . Hạn chế
Qua khảo sát và thực tế diễn ra, một bộ phận giáo viên chưa thấy rõ được tác dụng của Chuẩn nghề nghiệp. Kết quả đánh giá, xếp loại chỉ là một trong các minh chứng để đánh giá chung giáo viên mà chưa coi là minh chứng cơ bản cho việc sử dụng đội ngũ giáo viên. Vì vậy, bản thân mỗi giáo viên chưa có kế hoạch phấn đấu phát triển năng lực theo Chuẩn nghề nghiệp – đó là một trong các mục tiêu cơ bản của Chuẩn nghề nghiệp.
Công tác quản lý đánh giá giáo viên chưa thực sự có hệ thống, cơng cụ đánh giá, phương pháp đánh giá còn nhiều bất cập chưa phản ánh đầy đủ các năng lực cần có để giáo viên nhận thấy và có sự điều chỉnh kịp thời. Việc sử dụng kết quả đánh giá chưa được áp dụng nhiều trong công tác xây dựng và phát triển đội ngũ.
Công tác đào tạo bồi dưỡng mới chủ yếu quan tâm đến đào tạo, bồi dưỡng năng lực dạy học chưa quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng các năng lực nghề nghiệp cần có khác như năng lực quản lý, năng lực phát triển nghề nghiệp, năng lực tổ chức hoạt động …. và các kiến thức bổ trợ như tin học, ngoại ngữ. Các hình thức này đặc biệt quan trọng trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn bùng nổ của công nghệ thông tin, giai đoạn quá độ của nền kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế.
Trong cơng tác quản lý cịn thiếu các biện pháp kích thích hoạt động sư phạm và phát huy nội lực của đội ngũ giáo viên nhằm nâng chất lượng giáo dục và đào tạo cho học sinh. Chưa có chính sách đủ mạnh để thu hút nhân tài về công tác tại nhà trường. Việc tuyên dương khen thưởng đối với đội ngũ đã được quan tâm nhưng chủ yếu vẫn thực hiện vào những đợt xét duyệt thi đua của các trường vào cuối năm học. Do đó, tính chất động viên, khích lệ chưa được kịp thời.
Tiểu kết chƣơng 2
Qua đánh giá thực trạng công tác quản lý ĐNGV của trường THPT Trưng Vương theo chuẩn nghề nghiệp cho thấy nhà trường đã thực hiện nhiều biện pháp và có hiệu quả nhất định. Tuy nhiên cịn một số tồn tại như đã nêu trên, theo chúng tôi đây là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các biện pháp quản lý ĐNGV theo chuẩn
nghề nghiệp ở trường THPT Trưng Vương, tỉnh Hưng Yên trong giai đoạn đổi mới căn bản toàn diện giáo dục hiện nay.
CHƢƠNG 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở TRƢỜNG THPT TRƢNG VƢƠNG