2.1. Bối cảnh ra đời
Năm 1948, khi HQ được thành lập, chính phủ HQ đã tiến hành xây dựng một hệ thống giáo dục mới. Là nền giáo dục bảo đảm quyền bình đẳng về cơ hội học tập cho mọi công dân, mọi người đều được học tập tùy theo năng lực, khơng phân biệt giới tính,tơngiáo, vùngmiềnhayđịavịxã hội. Trước khi ban hành chương trình giáo dục chuẩn quốc gia, giáo dục HQ nói chung và GDMN HQ nói riêng chịu ảnh hưởng trực tiếp bởi GDMN của Mỹ, Nhật. Chương trình GDMN chuẩn quốc gia (CTQG) kể từ lúc ban hành đến nay đã được chỉnh sửa nhiều lần. Triết lí giáo dục được thể hiện qua các lần chỉnh sửa đều ảnh hưởng sâu sắc quan điểm của Forbel, John Dewey và Jean Piaget. Năm 2007, chương trình GDMN cải cách ra đời, phản ánh nhu cầu của xã hội thế kỉ 21, kết nối với chương trình GD phổ thơng, đa dạng hóa chế độ sinh hoạt hằng ngày ở trường MN. Tháng 5 năm 2011 Chương trình Nuri dành cho trẻ 5 tuổi ra đời. Đến 2012, chương trình này được mở rộng cho cả trẻ 3, 4 tuổi.
2.2. Triết lí nền tảng của GDMN HQ.
- Mục tiêu GDMN HQ là giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối về thể lực, tinh thần và hình thành ở trẻ nền tảng nhân cách của công dân dân chủ.
- Cách tiếp cận thực hành phù hợp với sự phát triển của trẻ, lấy trẻ làm trung tâm: Chú trọng việc trải nghiệm và khám phá môi trường xung quanh dưới hình thức cá nhân, nhóm nhỏ và cả nhóm lớn; chú trọng đến quá trình học tập; quan tâm đến nhu cầu hứng thú và động cơ bên trong của trẻ ; trẻ tự do lựa chọn các hoạt động và học liệu theo nhu cầu và hứng thú của bản thân; đề cao sự phát triển tính độc lập, sáng tạo, tự tin và tự trọng của trẻ; chú trọng đến việc trải nghiệm; đánh giá cao khả năng giải quyết vấn đề và óc sáng tạo; người lớn đóng vai trị người hướng dẫn và tạo điều kiện cho trẻ tự học.
- Lấy CTQG làm chuẩn: Từ 7 giờ 30 đến 14 giờ, tất cả các cơ sở GDMN của HQ phải thực hiện CTQG). Từ 14 giờ trở đi, các cơ sở GDMN có thể phối hợp hài hịa các cách tiếp cận, chương trình, mơ hình và phương pháp giáo dục khác một cách linh hoạt.
- Tiếp cận tích hợp theo chủ đề: Giáo dục tích hợp nhấn mạnh việc kết hợp nhiều nội dung giáo dục thơng qua hoạt động tích cực của cá nhân trẻ với mơi trường sống của mình. Coi hoạt động vui chơi là con đường phát triển toàn diện đứa trẻ phù hợp với nhu cầu của xã hội thế kỉ 21 và nhu cầu quốc tế hóa. Trẻ học thơng qua tương tác tích cực giữa giáo viên- trẻ, giữa trẻ- trẻ và giữa trẻ- môi trường. Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong sinh hoạt hàng ngày thông qua nội dung các lĩnh vực phát triển. Môi trường, nội dung, hoạt động đều xuất phát từ tình huống có ý nghĩa trong sinh hoạt hằng ngày của trẻ, trẻ có nhiều cơ hội trải nghiệm với thiên nhiên. Từ đó khơi gợi được động cơ, hứng thú hoạt động của trẻ. Giáo dục con người phát triển toàn diện phù hợp với xã hội hiện đại nhưng vẫn duy trì bản sắc văn hóa dân tộc.
2.3. Các loại hình trường học cho trẻ 0- 5 tuổi tại HQ
Hệ thống các trường MG được quản lí trực tiếp bởiBộ giáo dục HQ và thực hiện pháp lệnh Luật giáo dục MG. Bao gồm các loại hình trường: Cơng lập (gồm các trường MG độc lập, các trường MG nằm trong trường học), dân lập, quân đội, tập thể tôn giáo, cá nhân…. Đội ngũ giáo viên thuộc biên chế trường MG được nhận lương và phụ cấp theo qui định của Luật công chức nhà nước. Các cấp bậc chức
danh trong hệ thống trường MG bao gồm: Hiệu trưởng, hiệu phó, GV cấp 1, GV cấp 2 và GV tập sự. Trường MG thực hiện chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3-5 tuổi theo chương trình Nuri. Nội dung chương trình Nuri được xây dựng để phát triển trẻ từ 3- 5 tuổi theo 5 lĩnh vực: Sức khỏe- vận động thể lực, Giao tiếp, Trải nghiệm nghệ thuật, Khám phá khoa học và Quan hệ xã hội.
Hệ thống các trường MN được quản lí trực tiếp bởi Bộ phúc lợi Y tế và thực hiện pháp lệnh Luật giáo dục MN. Bao gồm các loại hình trường: Cơng lập, quốc lập, tổ chức phúc xã hội, tổ chức pháp nhân, cơng sở, gia đình, phụ huynh phối hợp. Đội ngũ GVMN thuộc biên chế trường MN được nhận lương và phụ cấp theo qui định của Luật công chức nhà nước. Các cấp bậc chức danh trong trường MG bao
gồm: Hiệu trưởng, hiệu phó, GV cấp 1, GV cấp 2 và GV tập sự. GVMN nhận lương và thưởng theo Tiêu chuẩn của người làm việc trong trường MN. Trường MN chăm sóc và ni dạy trẻ từ 0- 5 tuổi, thực hiện chương trình Educare chăm sóc, ni dạy
trẻ từ 0-2 tuổi và chương trình Nuri dành cho trẻ 3- 5 tuổi. Nội dung chương trình
Educare được xây dựng để phát triển trẻ từ 0- 2 tuổi theo 6 lĩnh vực: Sinh hoạt cơ bản, Vận động thể lực, Giao tiếp, Quan hệ xã hội, Tìm hiểu nghệ thuật và Tìm hiểu tự nhiên.
Bên cạnh đó, các trường MN tại HQ cũng thực hiện các chương trình hỗ trợ
Chương trình chuẩn quốc gia, có vai trị như những chuyên đề giáo dục. Như là:
chương trình Green Growth, chương trình phịng chống thiên tai và sinh hoạt an tồn, chương trình giáo dục tinh thần lao động, chương trình giáo dục cơng dân tồn cầu, chương trình giáo dục y tế sức khỏe, chương trình giáo dục dành cho lớp ghép, chương trình giáo dục hịa bình - thống nhất, chương trình giáo dục nhân cách.
Ngồi ra một số trường MN tại HQ cịn ứng dụng các cách tiếp cận dạy học theo Dự án, Montessori, Reggio Emilia, Giáo dục đa văn hóa, High Scope, Project Spectrum và Waldorf.
2.4. Phối hợp chặc chẽ giữa nhà trường với gia đình, xã hội và các cơ quan đầu ngành. đầu ngành.
Trường MN HQ luôn phối hợp chặc chẽ với gia đình và xã hội trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Cụ thể, cuối mỗi tuần phụ huynh đều nhận được một tờ thông báo nội dung học tập của tuần sau. Thực đơn ghi rõ món ăn và lượng Calo cũng được gửi cho phụ huynh trước cả tháng. Điều đặc biệt là hệ thống GDMN HQ đưa cả những người khơng thuộc lứa tuổi MN vào nhóm đối tượng chăm sóc. "Giáo dục phụ mẫu" là một trong những chương trình như thế.
Tại HQ, có đến sáu bộ cùng chăm lo cho GDMN. Trong đó, Bộ Gia đình- bình đẳng giới; Bộ Giáo dục và nguồn nhân lực nắm vai trị chủ chốt. Bên cạnh đó, Bộ Y tế, Bộ Hành chính nhà nước và nội vụ, Bộ Lao động, Bộ Nơng nghiệp và rừng thì liên đới về việc lập chính sách và luật pháp chăm sóc trẻ. Có cả hai viện nghiên cứu về GDMN do nhà nước tài trợ.