III. Vận dụng GDMN HQ vào GDMN Việt Nam.
2. Về Te Whariki – chương trình GDMN quốc gia ở New Zealand 1 Lịch sử hình thành
NHỮNG KINH NGHIỆM VÀ VIỆC VẬN DỤNG MƠ HÌNH GIÁO DỤC MẦM NON TIÊN TIẾN TRÊN THẾ GIỚI TẠI VIỆT NAM
ThS. Hồng Hữu Miến Khoa Sư phạm
Tóm tắt
Giáo dục mầm non là hệ giáo dục rất quan trọng trong hệ thống giáo dục nó ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục và sự hình thành nhân cách của trẻ ở các hệ giáo dục tiếp theo vì vậy việc nghiên cứu các mơ hình giáo dục tiên tiến ở trên thế giới để vận dụng vào giáo dục ở Việt nam là việc làm rất cần thiết. Qua bài viết này tác giả muốn nêu lên những bài học, kinh nghiệm dựa trên việc phân tích các mơ hình giáo dục ở trường mầm non trên thế giới và việc vận dụng có hiệu quả vào Việt Nam
Từ khóa: Mơ hình, ngun tắc, tự giác độc lập, sáng tạo
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Những năm đầu đời đóng vai trị vô cùng quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển năng lực của trẻ, tuy trẻ bẩm sinh đã có khả năng tiếp thu học tập, não bộ đã được lập trình để tiếp nhận các thơng tin cảm quan và sử dụng để hình thành hiểu biết và giao tiếp với thế giới, nhưng thiên hướng học tập của trẻ có thể bị hạn chế bởi nhiều yếu tố như thể chất, nhận thức, tình cảm những người xung quanh và môi trường sống - xã hội. Để góp phần tạo nền móng vững chắc cho sự phát triển trong tương lai của trẻ thì việc được hưởng sự chăm sóc và phát triển tốt từ bé rất quan trọng.
Từ đó, giáo dục mầm non được xem là cấp học đầu tiên và quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm mỹ cho trẻ em. Những kỹ năng mà trẻ được tiếp thu qua chương trình chăm sóc giáo dục mầm non sẽ là nền tảng cho việc học tập và thành công sau này.
2.NỘI DUNG