Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Năm tháng qua đi, bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất. Kể cả những ước mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định nhất. Nếu bạn khơng theo đuổi nó, chắc chắn nó sẽ trở lại một lúc nào đó, day dứt trong bạn, thậm chí dằn vặt bạn mỗi ngày.Nếu vậy, sao bạn không nghĩ đến điều này ngay từ bây giờ?
Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh vậy. Nếu bạn nghĩ thật lâu về điều mình muốn vẽ, nếu bạn dự tính được càng nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, nếu bạn càng chắc chắn về chất liệu mà bạn sử dụng, thì bức tranh trong thực tế càng giống với hình dung của bạn. Bằng khơng có thể nó sẽ là những màu mà người khác thích, là bức tranh mà người khác ưng ý, chứ không phải bạn. Đừng để ai đánh cắp ước mơ của bạn. Hãy tìm ra ước mơ cháy bỏng nhất của mình, nó đang nằm ở nơi sâu thẳm trong tim bạn đó, như một ngọn núi lửa đợi chờ được đánh thức...
(Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012)
1. Tìm thành phần phụ chú trong văn bản trên và cho biết tác dụng của thành phần ấy.
2. Xác định ít nhất một biện pháp tu từ được sử dụng trong câu Sống một cuộc đời, cũng giống vẽ một bức tranh vậy và chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ ấy.
3. Nêu nội dung văn bản trên.
4. Từ nội dung đoạn trích trên và những hiểu biết xã hội em hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của ước mơ và hoài bão trong cuộc sống?
HƯỚNG DẪN :
Câu 1. Thành phần phụ chú: – lứa tuổi bất ổn định nhất, tác dụng giả thích rõ hơn đặc điểm tâm lí của lứa tuổi học trị .
Câu 2 .
- Trong câu văn, tác giả đã sử dụng phép tu từ so sánh, thể hiện rõ ở trong câu: “Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh vậy”.
- Tác dụng: Chỉ ra sự tương đồng giữa “sống một cuộc đời” với “vẽ một bức tranh”, Một bức tranh thường có nhiều màu sắc khác nhau. Cuộc sống cũng vậy, có nhiều cung bậc buồn, vui, thăng, trầm. Nói “Sống một cuộc đời cũng giống như vẽ một bức tranh
vậy” nhằm khẳng định ý nghĩa của cuộc sống do mỗi người tự vẽ nên. Đồng thời biện
pháp so sánh cũng giúp người đọc dễ hình dung ra cách sống chủ động để biến ước mơ của mình thành hiện thực.
Bộ đề đọc hiểu ngồi chương trình - Ơn thi vào lớp 10 mơn Ngữ Văn
Câu 3 . Nội dung: Ý nghĩa của ước mơ, khát vọng đối với cuộc sống của mỗi người. Câu 4
1. Mở đoạn:
Dẫn dắt về vấn đề cần nghị luận: Ước mơ và hoài bão
2. Thân đoạn:
- Giải thích:
+ Ước mơ: là những điều mình mong muốn, những khát khao mà con người muốn đạt được. + Hoài bão là ấp ủ những dự định, ước mơ lớn lao, có ý nghĩa.
- Vai trị của ước mơ và hồi bão:
+ Là kim chỉ nam cho mọi dự định, kế hoạch
+ Thôi thúc con người hành động, củng cố thêm niềm tin và sự kiên định.
+ Giúp con người huy động tối đa những năng lực, sở trường cũng như sự cố gắng, nỗ lực không ngừng nghỉ để đạt được mục tiêu đặt ra.
+ Làm cho cuộc sống của con người trở nên có ý nghĩa hơn. Khi biết ước mơ nghĩa là con người biết được mình muốn gì, cần phải làm gì và làm như nào.
- Dẫn chứng :
+ Đưa ra những tấm gương về những con người có ước mơ, hồi bão: Chủ tịch Hồ Chí Minh, NicVujic,…
+ Ước mơ, hoài bão của học sinh --> thành công - Lật ngược/ phản đề :
+ Trong xã hội ngày nay bên cạnh những người có ước mơ, hồi bão cũng có những con người khơng có ước mơ, sống mơ hồ, khơng có mục đích sống.
3. Kết đoạn :