tạo giai đoạn 2014 – 2018
- Trường mới, nâng cấp từ trung cấp lên cao đẳng, lên đại học nên cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, thư viện, hệ thống phòng học, phịng thí nghiệm, xưởng thực hành, vườn thực nghiệm … còn thiếu chưa thực sự đáp ứng đầy đủ, kịp thời yêu cầu đào tạo. Đào tạo chưa mang tính liên ngành, liên trường và tạo dựng mạng lưới liên thông giữa các cơ sở đào tạo.
- Đội ngũ giảng viên chưa kịp bổ sung đáp ứng quy mô đào tạo, năng lực nghiên cứu khoa học, ứng dụng và chuyển giao công nghệ còn hạn chế, đa phần giảng viên cao tuổi có kinh nghiệm nhưng khó có khả năng thích ứng, học tập để nâng cao trình độ chun mơn, ngoại ngữ. Giảng viên trẻ có năng lực, trình độ chuyên mơn và ngoại ngữ, được đào tạo chính quy thì kinh nghiệm thực tiễn cịn hạn chế. Thiếu vắng đội ngũ chuyên gia đầu ngành, có năng lực quản lý chuyển tiếp giữa các thế hệ.
- Kinh nghiệm, trình độ cơng tác của đội ngũ cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu. Hệ thống quản lý thiếu tính đồng bộ, kém hiệu quả. Đặc biệt là hệ thống công nghệ thông tin phục vụ cho cơng tác quản lý, đào tạo cịn nhiều bất cập, hạn chế và chưa mang tính đồng bộ.
- Nguồn lực tài chính hạn chế, quản lý tài chính chưa chủ động, mang nặng tư duy bao cấp chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới phát triển đào tạo trong nền kinh tế thị trường và hội nhập.
- Quan hệ hợp tác trong nước, hội nhập quốc tế còn hạn chế, chưa tạo dựng được đội ngũ hoạt động hợp tác quốc tế theo chuyên môn sâu, mang tính chuyên nghiệp, chưa tạo dựng được được đội ngũ chuyên gia đầu đàn về chuyên môn trong hội nhập quốc tế.
- Chưa tạo dựng mạng lưới hợp tác trong nước sâu rộng, gắn kết bền chặt với các bộ, ngành, địa phương và thị trường lao động để xây dựng kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực bám sát yêu cầu của bộ ngành, địa phương thị trường lao động. Chưa gắn kết chặt chẽ với các đối tác để thực hiện xây dựng và quảng bá thương hiệu Nhà trường và xác định yêu cầu chuẩn đầu ra nguồn nhân lực và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.
- Việc sát nhập trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Miền Trung thành phân hiệu 2 của trường tại Thanh hóa tạo ra sự chênh lệch về chuẩn của đội ngũ cán bộ giảng viên giữa 2 phân hiệu, cần phải có thời gian dài mới có thể khắc phục được.